实际问题与方程例1课件.ppt

１．用含有字母的式子表示下列数量 （１）比ⅹ的３倍多５ 　 （２）比ⅹ的４倍少２ （３）２个ⅹ与34的和 （４）ⅹ的５倍与９的差 ３ⅹ＋５ ４ⅹ－２ 2ⅹ＋34 5ⅹ－９ 2．分析数量关系： (1)我们班男生比女生多8人。 (2)实际用煤比计划节约5吨。 (3)实际水位超过警戒水位0.64 m。 简易方程 实际问题与方程 例1 本节课学习目标： 1、学会在实际问题中找等量关系，并且能够根据等量关系列方程； 2、会用线段图分析解决问题的过程，并归纳出列方程的一般步骤； 3、会用数学的眼光看待实际生活中的问题。 一、创设情境 导入新知 问题：1. 从图中能得到哪些数学信息？ 2. 怎样理解“超过原纪录0.06米”？ 3. 在这个情境中，有哪几个数量？ 二、合作交流 探究新知 （一）明确问题 提出要求 学校原跳远记录是多少米？ 问题：请你自己解决这个问题。 二、合作交流 探究新知 （二）组织研讨 问题：1. 请说说你的想法。 2. 他的解答正确吗？ 预设1： 4.21－0.06＝4.15（m） 0.06米 ？米 原纪录 小明 4.21米 二、合作交流 探究新知 （二）组织研讨 预设2 解：设学校原跳远纪录是x米。 原纪录＋超出部分＝小明的成绩 x+0.06=4.21 x=4.21-0.06 X=4.15 答：学校原跳远纪录是4.15米 他的解答正确吗？ 检验： 方程左边=x+0.06 =4.15+0.06 =4.21 = 方程右边 二、合作交流 探究新知 （三）沟通联系 提升认识 问题：1. 用方程的思路解决问题，你认为关键是什么？ （找出等量关系） 2. 方程解法与算术解法有什么区别? （列方程解决问题时，未知数用字母表示，参与列式； 算术方法中未知数不参与列式。） 3、列方程解决问题主要有哪些步骤 ①弄清题意，设未知量为x?。 （设） ②分析题意，找等量关系。 （找） ③根据等量关系列出方程。 （列） ?④解方程。 （解） ⑤检验答案是不是方程的解。 （ 验） 三、巩固练习 问题：你能用方程解决这个问题吗？自己试着做一做。 三、巩固练习 答:一个滴水的水龙头每分钟浪费0.06千克水。 半小时＝30分 解:设一个滴水的水龙头每分钟浪费x千克水。 30x＝1.8 x＝1.8÷30 x＝0.06 四、沟通联系 提升总结 小结：刚才我们通过列方程解决了一个稍复杂的问题，说一说列方程解决问题主要有哪些步骤吗？其中哪一个步骤是最关键的？? ?①弄清题意，设未知量为x?。（??设）? ②分析题意，找等量关系。????（找）?③根据等量关系列出方程。???（?列）?④解方程。（解）?⑤检验答案是不是方程的解。（?验）