全纳教育项目第3期简报2013年7月-12月-救助儿童会.PDFVIP

全纳教育项目第 期简报 3 年 月 月 2 0 1 3 7 - 1 2 目 录 全纳教育试点工作进展 03 项目组织第二期资源中心教师培训 03 项目为各县特殊教育资源中心和项目学校采购设备 04 四川全纳教育项目 06 云南全纳教育项目 07 新疆全纳教育项目 高校课程建设进展 08 重庆师范大学 08 南京特殊教育职业技术学院(NTCSE) 项目质量 08 项目中期评估 资助机构员工参与 09 宜家基金会和宜家公司参观四川项目学校 09 宝格丽基金会参观新疆项目学校 儿童案例 10 艾力，新疆 政策动态 11 0-6 岁儿童残疾筛查工作规范（试行）》 11 中共中央组织部等7部门关于促进残疾人按比例就业的意见 11 2013特殊教育学术研讨会在北京召开 11 云南省新增特殊教育专业 2 全纳教育项目项目简报第三期 全纳教育试点工作进展 项目组织第二期资源中心教师培训（2013 年 10 月） 2013 年 10 月 22 日， 来自四川、云南和新疆 7 个项目县的 38 名资源中心教师和项 目协调员参加了为期 8 天的第二期资源中心教师培训。在第一次资源中心教师培训的基础 上，国际专家和国内专家更为具体地讲授了残障儿童的教育评估、系统观察、学生支持团 队；对残障儿童发展需求的深入理解、课程调整；个别化教育计划（IEP）的发展等内容。 资源中心教师们还现场观摩了培训者示范的两个教学环节，包括有特殊需求的学生的普通 课堂，以及普通学校资源教室开展的活动。听课之后，培训者们讨论了如何更好地调整课 程设置和教学方法，以不让任何一个孩子，尤其是有特殊需要的孩子在普通课堂中掉队。 本次培训采用参与式方法，通过讲授和实践相结合，引导资源中心教师思考他们在日常工 作将面临的挑战，以提高资源中心教师的实际技能。在练习环节，培训专家通过布置小组 作业和个人作业，鼓励学员实践全纳教育。 一位来自云南的老师说：“两次培训后，我更清晰地了解资源中心老师应该知道和做 些什么了。通过培训学到知识和技能，我感受到自己的专业性有很大提升。回到工作岗位 上后，我会实践培训学到的东西。” 项目为各县特殊教育资源中心和项目学校采购设备（2013 年 12 月） 2013 年 10 月，经 7 个项目县资源中心发展计划确定，救助儿童会为每个县特殊教 育资源中心和 5 所项目学校筹建资源教室提供启动资金。除了救助儿童会的资助外，四川 省武侯区教育局、四川省郫县教育局、云南巍山县教育局均为区县特殊教育资源中心和项 目学校设立资源教室提供了配套资金。 截至 2013 年底，物资和设备采购工作已基本结束。项目县的配套资金支持表明全纳 教育项目得到了当地政府和教育主管部门的肯定和支持。这也显示了当地政府和教育主管 部门致力于实现全纳教育、改善残疾儿童接受教育状况的长期承诺。 3 四川全纳教育项目 海全纳教育政策和法规的发展，并交流学习上海在特殊教 育资源中心管理、普通学校全纳教育体系建立、教师培训 四川组织第一期全纳教育骨干教师培训（ 年 月） 2013 7 体系建立等方面的