2018—2019学年高一政治人教版必修一 第1课 第一框 揭开货币的神秘面纱 课件（40张） .pptVIP

商品——货币——商品 货币充当流通手段的职能 电脑8000元/台 用8000元买这台电脑时，货币执行了什么职能？ 1．在商场柜台上，一支钢笔标价6元，这6元是( ) A．货币在执行流通手段的职能 B．货币在执行价值尺度的职能 C．现实的货币 D．观念中的货币 2．如果你花6元将这支钢笔买走，那么你所付的这6元是( ) A．现实的货币 B．观念中的货币 C．货币在执行流通手段的职能 D．货币在执行价值尺度的职能 BD AC 习题巩固（双项选择） 货币的其他职能 1．职能三 贮藏手段 ——（用来收藏） 2．职能四 支付手段 ——（用来支付） 3．职能五 世界货币 ——（用来换算别国货币） 出粮 兑换外币 货币的职能 价值尺度 流通手段 贮藏手段 支付手段 世界货币 基本职能 三、纸币 从货币的发展演变看纸币的产生： 金银条块 (不方便) 金属铸币 (会逐渐磨损) 不足值的金属铸币 (不影响流通,具有极强 的符号意义) 纸币 (作为一种价值符号 而存在，充当交换媒介) 电子货币 (方便) 完好的铸币 流通中磨损 不足值的货币 铸币的名义含量≠实际的含量 预 示 某种东西 代替 足值的货币 执 行 流通手段的职能 纸币产生 纸币是国家(或某些地区)发行的,强制发行的价值符号. 国家有权发行纸币，能规定它的面额，但不能规定它的购买力，也不可以任意发行纸币。 纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。否则会导致两种情况。 疑问：国家能自由决定纸币的发行量和面额吗？ 比 较 通货膨胀 通货紧缩 区 别 原因 流通中的货币过多 流通中的货币过少 表 现 纸币的购买力下降，出现抢购物品 纸币的购买力上升，物品滞销 联系 都是由不平衡引起的；都会影响正常的经济生活和经济秩序；都需要国家的宏观调控。 津巴布韦5亿纸币 要正确对待人民币 爱护人民币是公民义不容辞的职责。我们要做到不在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏人民币，保持人民币的干净、整洁、完好。同时，还要了解一些防伪知识，提高鉴别假钞的能力。 四、电子货币 1、出现的原因：信息技术，特别是银行计算机网络化的实现。 我学到了什么？ 揭开货币的 神秘面纱 商品:用于交换的劳动产品 货币 产生:偶然的物物交换 扩大的物物交换 一般等价物 货币 本质:一般等价物 职能: 基本职能 其他职能:贮藏手段、支付手段、世界货币 价值尺度：标价。 流通手段：购买了。 纸币 产生过程：金银货币 银币 纸币 含义：国家发行的强制使用的。 * * 珍惜新起点新学校 新同学 笑迎新生活 普 通 高 中 思想政治课程标准解读 生活与哲学 (解放思想 实事求是 与时俱进) 核心概念：求真务实 文化生活 （精神文明） 核心概念：先进文化 必修课：基本框架的意义 经济生活 （物质文明） 核心概念：市场经济 政治生活 （政治文明） 核心概念：民主政治 在 路 上 《经济生活》课标解读和教材分析 行 住 穿 吃 用 　　以上图片显示的是我们的日常经济活动，问题：你知道什么是经济吗？ 生产 分配 交换 消费 社会再生产过程有几个环节？ 生产资料所有制 　（基础） 经济的科学含义 （见书本） 教材纵览 本书的层次是单元——课——框题——目，全书包括四个单元，每个单元包括三课（第三单元两课）及一个综合探究，每一课又包括两个框题，每个框题又下设若干目。 课程主题 生活与消费 生产、劳动与经营 收入与分配 发展社会主义市场经济 生活主题 生活的体验 生活的创造 生活的规划 生活的“舞台” 学科知识 为何生产 谁来生产 为谁生产 怎样生产 价值观 消费者 创业者 管理者 建设者 新老衔接 交换与消费 生产 分配 经济大舞台 教材纵览 从主体上讲： 国家：坚持基本经济制度——坚持分配制度——发挥市场基础性作用——加强宏观调控——倡导科学发展观——完善社会保障制度——关注民生 企业：落实科学发展观——制定正确的经营战略——依靠科技进步科学管理——诚信经营——遵循价值规律——参与经济全球化 劳动者：对金钱取之有道、用之有度——树立正确的消费观——树立正确的就业观——学会理性投资——奉献回报社会 一、货币的本质 日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。 思考 1.货币是用来干什么的？ ————用来购买商品（和服务） 2. 什么是商品？ 分析 超市里摆放在货价上的物品是不是商品？为什么？ 妈妈为你织的毛衣是不是商品？为什么？ 同学送给你的钢笔