基于回归的个性化教学研究-课程与教学论专业论文.docxVIP

摘 摘 要 教育促进个体的发展，就是促进实现个性的形成与发展，即不仅 要兼顾身体的发展，更要关注心理的发展。只有帮助个体建立良好的 个性，才能形成发展的自主能力，使个体的发展由自发水平提高到自 觉水平，使个体成为自己发展的主体。这是教育的目标和任务。 个性化教学尊重学生的个性差异，无论是在教学目标的制定上、 内容和方法的选择上，还是在学习环境的创设上都充分考虑每一个学 生的特点，有利于因材施教，促进每个学生的全面的发展。从个性的 含义来看，独特性是它的基本标志，是使一个人与其他人区别开来的 依据；社会性则是它的本质特征，这说明个性的独特性与其它事物的 独特性有着根本的不同。个性化教学就是要培养人的独特社会性。 本文主要针对个性化教学和信息技术课程成绩之间的关系进行 了实践分析与研究，探讨了个性化教学的基本原理以及个性化教学评 价，对“个性以及“个性化教学进行了界定。并在此基础上参考 新课程标准下基于个性化教学的课堂评价指标，通过访谈和问卷调查 收集整理相关数据。在阐述了相关分析、回归分析以及多重共线性相 关原理的基础上，以学生信息技术课程成绩作为因变量，课堂教学的 各项评价指标作为自变量，运用线性回归的方法，建立了个性化教学 的效果模型。分析了个性化教学对学生信息技术课程成绩的影响，并 对如何推广个性化教学进行了理论联系实际的探讨。 关键字：个性化教学，相关分析，回归分析，信息技术教育，多重线 性相关 ABSTRACTEducation ABSTRACT Education makes an individual develop well，which is to help the individual develop and shape personal ity，not only involving its physical health but also concerning its inner psychology．An individual have to be modeled into a healthy personal ity，to develop the abi l ity of independence，and to transform into a main body developed by self with a consciousness level from a spontaneous level．That is nothing but the aim and task of education． The so-called Individuation—oriented Instruction esteems the distinction of individuals．Whether we are concerned with the instruct ion aims to make，with the content and methods to choose，or wi th the environment to create，every student should be considered enough according to each character．As a result， educators can teach students in accordance of their aptitude， and make them to be balanced development of moral ity， intelligence and physical fitness．Unique is a symbol of personality，which is an evidence to distinguish different individuals．And sociality is an essential character of it， which shows that the unique of personality is radically different from unique of others． A11 in a11， Individuat ion—oriented Instruct ion i s no more than to shape an individual’S unique social ity． This paper does some researches and analysis，aiming at the aspects that the Individuation—oriented Instruction is influe