基于概念隐喻的二语词汇产出研究——以提高词汇产出深度为目标教学(英语)专业论文.docxVIP

闽 南 师 范 大 学 专业学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究 成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经 发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明 确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 作者签名： 日期： 年 月 日 专业学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并 向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授 权闽南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以 采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 本学位论文属于 1、保密□，在 年解密后适用本授权书。 2、不保密?。 （请在以上相应方框内打“√”） 作者签名： 日期： 年 月 日 导师签名： 日期： 年 月 日 摘 摘 要 I I 摘 要 在 Saussure 结构主义语言学的长期影响下，我国外语教育界认为词语形义的结 合是任意的，从而忽视了对词汇理据的讲授，导致英语词汇教学“费时低效”，大学 生的词汇产出深度尤为低下。探索一条旨在提高大学生词汇产出深度的教学方法成为 必然。以经验主义为哲学基础的认知语言学认为概念隐喻是从熟悉的概念域向陌生概 念域上的映射，强调