《科技带给我们什么？》教学设计.docVIP

科技带给我们什么？ 教学目标 情感、态度与价值观：感受并体会科学技术改变着我们的生活，反对封建迷 信和邪教。 能力：学会用辨证的眼光看待事物，用科学的眼光去判断和分析事物。 知识：知道科学技术对人类生存与发展的重大影响，知道科技是把双刃剑。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，这一阶段学生的思维能力已获得了一定 的发展，他们己初步具备了主动学习、自主探究的能力。对于教师提出的学习任 务他们有主动学习的内驱力，能根据具体要求有序地展开思考、讨论，获得丰富 的知识。可以说他们有能力将尚不清晰的有关知识加以整理，内化整合，形成体 系。并且六年级的学生已有一定的是非分辨能力。农村的学生对于科技对人们生 活和社会的发展的影响的认识没有城市孩子那么丰富。他们无法更加全面地理解 和感受到人类正是借助科学技术的发展，才使我们有可能追求和实现物质文明与 精神文明。同时，对于科学技术的止面作用学生容易感受到，但是他们缺乏止反 两面看待事物的能力，对于科学技术是一把双刃剑，一旦人类滥用某种科学技术, 就会带来许多危害的认识明显不足。 从学生的社会环境与生活基础来看，农村的学生接触科技产品相对有限，对 于科技产品服务于牛活的认识相对狭窄。但是对于科技在农业中的广泛运用，有 着较深的体验和认识。同时，迷信的思想在农村多多少少仍有残留，孩子难免会 受到迷信思想的影响。 通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，小学六年级的学生缺乏辩证看待 事物的能力，对科技的负面作用缺乏认识，不知道要讲究科学伦理，不懂得如何 避免科技的负面效应从而将科学技术更好地运用于牛活、服务于牛活的方法。同 时，对一些生活现象受迷信思想的影响，缺乏科学精神以及运用科学知识解决问 题的能力和意识。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是引导学生感受并体会科 学技术改变着我们的生活，知道科学技术对人类生存与发展的重大影响。学会用 科学的眼光去判断和分析事物，反对封建迷信和邪教。教学难点是知道科技是把 双刃剑，学会用辩证的眼光看待和分析事物。 要突破重难点，教师主要从两个方面入手：1?紧紧围绕“科技给我们带来 的变化”，引导学生联系身边的生活，从不同的角度去认识、感受和探究科学技 术对社会物质文明的促进作用。2.围绕“科技是把双刃剑”，引导学生学会从 正反两方而看待事物。通过教学，引导学生关注科学技术使人们的日常生活、文 化生活、社会生活得到了改善，变得有质量、丰富多彩、文明健康这一事实。启 发学生从日常生活中寻找科学技术所带给人们的不仅是物质生活的变化，更重要 的是精神牛活的建设和提升。注重引导学牛深入思考科学技术的发展和我们的物 质生活、精神生活获得改善这二者之间的内在关系、因果关系，而不是仅仅停留 于对现象的叙述。透过具体的社会生活现彖，树立科技文明的魅力在于造福于人 类，有益于人类的价值观。同时，透过一些科技成果给人类、白然所带来的破坏, 例如滥用克隆技术涉及到人类尊严与道德伦理问题等内容，引发学生对科技成果 与产牛的问题的思考，引导学牛能辩证地看待和分析科技的作用，树立尊重科学, 讲究科技伦理，反对封建迷信的意识和价值观。 教学重点 感受并体会科学技术改变着我们的生活，知道科学技术对人类生存与发展的 重大影响。学会用科学的眼光去判断和分析事物，反对封建迷信和邪教。 教学难点 知道科技是把双刃剑，学会用辩证的眼光看待事物。 教学准备 教师准备：收集科技不发达时期人们如何生活的资料或故事；查找科技广告 的图片或者文字资料；寻找有关克隆技术的资料等。 学生准备：询问父母、爷爷奶奶儿时生活的情况；开展“科技在我家”的采 访调查活动。 课时安排：2课时。 第1课时完成话题“科技给我们生活带來的变化” “科技是把双刃剑”的教 材内容。 第2课时完成话题“崇尚科学，反对迷信和邪教”的教材内容。 教学过程 第1课时 活动一科技给我们的生活带来的变化 ［播放动画：洗衣方式的演变］ 引导学生结合情境进行讨论：看到这些，你有什么想说的？ 小结：从画而中我们可以看到，洗衣机的发明给人们的生活带来了极大的便 捷。洗衣机就是科技带来的成果。科学技术成果深刻地影响着我们生活的方方面 面。可以说，我们每时每刻都在享用着科学技术给我们带来的好处和方便。 ［播放视频：科技改变我们的牛活］ 引导学生结合情境进行讨论：现代科技的发展是怎样改变我们的生活的，给 我们生活带来了哪些好处？ 小结：科学技术的发展，减轻了人们家务劳动的负担，节省了时间，丰富了 人们的生活，增强了人们认识和抵御疾病的能力……极大地提高了人们的生活质 量，让我们的生活发生了巨大的变化。（板书：科技带给我们什么） ［播放课件：科技在我家］ 学生结合表格，从生活、交通、娱乐等方面分组交流课前进行的“科技在我 家”的调查结果。帮助学生多角度