语文人教版六年级下册回顾拓展 五 （成语活用）.docVIP

人教版六年级下册语文回顾.拓展五教学设计 杨楼镇中心小学 张连连 教材分析： ? 为了突出成语的重要，教材特将成语单独作为一部分。成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事。因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，提高学生的写作水平。 ?学情分析 ?本节课的教学对象是小学六年级的学生，尽管在小学阶段他们通过不同的版块陆陆续续地学习了很多成语，但是很多学生在口语表达和写作中很少应用成语，不知道应用成语的妙处，通过这节课的学习让学生知道如果能恰当地使用成语，会使语言更精练，更形象生动，从而提高写作水平。 一、?教学目标：　　知识与技能　　1.引导学生探寻成语的意义，积累丰富的词汇，获得知识。 2.掌握积累成语的方法和培养学生恰当运用成语的能力. 过程与方法：引导学生朗读，读中理解、感悟、积累。　 情感态度与价值观：感受祖国语言文字的魅力，激发学习祖国语言文字的兴趣。 二、重点、难点：能够恰当地运用成语，体会成语的魅力，激发学习祖国语言文字的兴趣。 三、教学准备 课件 教学过程 一、导入新课：　　同学们，在汉语广阔的土地上，有一个奇妙的世界。今天，我们将在这里一起走进这既熟悉又陌生的世界。你听，那里碧空如洗，风和日丽，山青水秀，让人心旷神怡，流连忘返；那里奇花异草，珍禽异兽，生机勃勃，让人目不暇接，耳目一新；那里至理名言，言简意骇，意味深长，让人受益匪浅，终身难忘。你们听出了什么没有？　　 我们说话或写文章时，如果能准确地运用一些成语，将使我们的语言简洁、明了、生动、有趣。大家已学了不少成语，平常也积累了一些，今天这节课我们继续学习成语，希望我们在说话和写文章时恰当地运用成语，这样可以为语言增色添彩。 二、学习新课 （一）学习成语，把字音读准确。 1.用课件出示成语让学生学习成语。 2.自由读成语，把成语读准确。读熟练。 3.交流反馈学习情况 4.集体一起读一读成语。 （二）初步理解成语的意思，有不理解的可与小组同学合作探究。 1.指名说说成语的意思。 2.有难理解的，教师适当引导。 3.理解了成语的意思，你发现了什麽？ 三、学以致用 1.出示句子让学生用所学的成语填空。 2.精彩挑战让学生试着说句子并加大难度让学生练习表达。 3..请认真朗读这首小诗，根据自己的理解，在空白处填上恰当的成语 ???????????? 毕 业 离 歌 ????? 毕业，像一个渐行渐近的句号，????会更让我们（ ）?????????? ????? 背负着我们六年的?梦想??，我们还要（ ）???，??? ????? 悄无声息地靠近?????，在班里我们（ ）???????????????????? ????? 蓦然回首， ????? 件件往事?， ???????仿佛就发生在昨天???????????????????????? ????? 可曾记得：??????????????????????????????? ????? 教室里，我们?（ ）??????????；?????????????????????????? ????? 操场上，我们( )???????????；? ????? 郊游途中，我们?（ ）（ ）想出了很多的办法???????； ????? 一串串， ????? 一幕幕， ????? 说不尽， ????? 抹不去， 让我们在挫折中（ ） 老师教育我们，遇到困难要（ ）做人要（ ） 遇到问题要（ ）（ ）（ ） 这样才能（ ） 即使泪水爬满脸颊， ?我们依然能够笑面如花，我们把事情做得（ ） ??挥挥手，把学到的知识（ ） 又满怀信心地踏上青春之路 4.齐读毕业离歌 四、?拓展延伸，升华情感 ?同学们，想到不久我们即将分别，大家心中一定有很多感慨。是啊，这六年的时光过得太快，在这里，?我想让你为你的好朋友写上一段临别赠言，希望你能用上一些成语（最少三个）来赞扬他的为人，祝福他有美好前程；请你用心地、真诚地写一段临别赠言。 五、总结： 我相信这些真情而意蕴无穷的话语，会让你在多年后再次翻开同学录时，回想起母校，回想起同学。或许，好朋友的一句话会陪伴你一生，激励你一生。 师：成语运用的准确恰当，能增强语言表达效果。因此，不断地积累并梳理所学过的成语，是我们学习语文的重要内容之一。 六、背诵积累。 七