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设置悬念
设置悬念,指在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突,引起读者急切期待的心理状态的一种手法。
悬念往往使读者产生期待心理,所以如能巧设悬念,就能吸引读者始终怀着紧张的情绪读下去,从而使文章具有引人入胜的魅力。
设置悬念,必须在谋篇布局时就做到了然全篇,在释疑时要合乎情理,要符合生活的真实,还要善于铺垫与照应,语言能引人入胜。否则,文章就有胡编乱造之嫌。
【2015年高考上海卷】根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
人的心中总有一些坚硬的东西,也有一些柔软的东西。如何对待它们,将关系到能否造就和谐的自我。
【立意分析】
首先考生要明确坚硬和柔软的概念内涵与外延。坚硬可以从正面理解为坚强的意志力、执着的坚守力、果敢的执行力、面对一切诱惑的抵御力等,从反面理解为冷漠、冷酷、极端、偏执的心态等。柔软从正面看,可以是内心的悲悯同情、性格的温柔、人格的娴雅风流、遇事的通融圆滑等。从反面也可以理解为遇事的脆弱敏感、不够坚强、优柔寡断等。
立意角度
写作点拨
生活中既需要坚硬,又离不开柔软。
我们既要有坚强的人格。又需要有宽容体恤的柔软。该硬则硬。该软则软。和谐的人格是健康向上的。对人生有积极意义。
培养坚硬人格,
铸就坚硬青年。
侧重讲述当今年轻人坚硬性格的缺失,导致性格偏软,缺乏担当意识。考生可以联系现实挖掘出现这种现象的深层原因。如家庭教育、社会教育等。写记叙文,可以写一个年轻人的性格成长历程。写议论文,可以挖掘此类问题产生的原因。
塑造柔软个性,
滋养人文情怀。
这就要侧重当今青少年性格成长中的另一种缺失,即缺乏关爱同情意识,冷漠自私。考生可以联系生活中的独生子女现象,分析解决此类问题的办法!
【满分佳作】
讲 和
上海考生
我和老张讲和了。(开头设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。此为悬念之一。)
老张是我爸,但我从来不喊他“爸”。(悬念之二:从反面写起,使读者产生疑问和好奇心,不由自主地思考这个不合情理之处:为什么不愿意喊“爸”,有什么特殊的原因呢?)他自命为一家之主,强硬地要求我服从他所有的命令;如果不从,他就来硬的——打骂。而我也很倔强。(解释原因:老子家长制,儿子应。)可是,我是班长,我不但要做,而且要带头去做,而且要做好,因为我把我的班主任看作我的父亲。我的成绩很好,但这不是为了让老张高兴,在他面前我只是展示我是“骨灰级”游戏玩家的一面,我是为了让班主任高兴。为什么老张不能像他那样?他知道我常遭到“暴力”,所以经常安慰我,虽然我并不相信他所说的“你爸也是为了你好,只是他不善于表达”“他在外面遭遇各种不顺,你就让他骂几句”这种话。(此段主要交代父子关系紧张的原因:父亲方面:工作压力大,在外不顺心,回家不由自主就会表现出来,没有多余的精力去讲究方式方法;儿子方面:儿子正处于青春叛逆期,脾气倔强,不愿意面对粗暴的父亲,不愿意在他面前表现;相反,愿意将老师看作自己的父亲,愿意在老师面前表现自己优秀的一面。)
父亲节终究还是到了,我必须给老张洗脚,而且还要录成视频,在对面的电视柜上摆好数码相机,调到录像功能,等待老张回来。
脚步声传来,我知道他回来了。为了不让他知道我是故意“摆拍”,我提前开启了录像功能。门开了,
这是一个朴实无华的故事,一个在无数父亲和儿子之间经常发生的故事。“严父慈母”似乎自古如此,所以父亲与儿子这两个“男子汉”之间常发生矛盾,向彼此展示自己“坚硬”的一面,而“不好意思”显露自己的温柔,以为男人就应该是这样。可是,一味的强硬带来的不是自我的和谐,更不是与他人的和谐。只有坚硬与柔软相统一,才不会产生“问题少年”和“问题父亲”。作者很明白其中的道理,于是用朴素的语言讲述了一个引人共鸣的故事,形象地揭示了“坚硬”“柔软”与“和谐自我”之间的关系。
【2014年高考新课标全国卷Ⅰ】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是,双方队员两两对决,同时相向而行,走上仅容一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下桥,自己通过。不过,今年预赛中出现了新情况:有一组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位,全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后,相关的思考还在继续。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【立意分析】
这是一道材料作文题。本题紧扣当下的社会现象——做事情是遵循规则还是打破规则、另辟蹊径,立意具有广阔的空间。不同经历、个性的考生,可以根据自己的理解,从不同的角度思考这个故事。如:围绕“竞争”思考,可以谈
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