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关于认识自我的故事教学设计 　　讲述自己的故事　　《北大是我美丽羞涩的梦》和补充阅读《做自己人生的信天翁》　　1.课堂即兴讲故事，要求同口头作文；　　2.进行作文句子练习；　　3.布置采访，作文　　1.锻炼学生的口头表达能力　　2.在作文对比练习中学习一点写作技巧　　3.锻炼学生语文应用能力　　1.阅读与反省　　以小组为单位，学生进行对比阅读，围绕以下问题阅读：　　1)对比王海桐与肖喆在人生经历中有哪些相同与不同？　　2)他们的人生经历和心路历程对你高中的生活有何启示？　　明确：同样是高考状元，不同的是得知分数的那一刻，一个是“不敢相信的木然，难以相信的狂喜”，而另一个“相当的平静”；同样曾是北大的学子，一个梦圆于斯，一个选择离去，“认识自我”活动三：“秀”出你的故事..。不同的人生经历，同样的真实感受，同样的对人生的执著和理想的坚持，同样的对自己的认识和了解。“认识自我”，认清自我是人生有所成就的基础。　　２ 表达与交流　　认识自我的途径有很多，通过他人的眼睛审视自己是一个有效的途径，高中三年级语文教案《“认识自我”活动三：“秀”出你的故事..　　所谓“当局者迷，旁观者清”就是这个道理。　　请同学们做五分钟准备，课堂即兴讲述自己的成长过程中印象最深刻的故事，并根据他人讲述的故事进行评析。　　３ 作文句子练习　　1)改写《北大是我美丽羞涩的梦》部分内容为普通叙述方式，请同学们比较其表达效果。　　改写内容：　　“18年前，在某个城市某间产房某个角落，一位严厉的老人拂袖而去，留下那苍白的床单上一个同样苍白而孤独的女人，抱着一个张着大嘴哇哇大哭的干瘪丑陋的小孩。……年轻的父亲接到‘生一女’的电报后，整整躺了两个星期，整整两个星期。”　　改为“18年前，我出生在某个城市某间产房某个角落里，奶奶一看是个女孩就走了。……父亲接到‘生一女’的电报后难过得病了。”　　“……我记得大概三岁多时在幼儿园的一堂学系鞋带的课上，我感受到另一种挫败：我胖胖的双手对那两根鞋带完全无能为力，我蹲在地上紧紧攥住那两根与我作对的绳子，听见有人轻轻地说‘这孩子脑子还行，就手挺笨的。’而在筹备初三的元旦庆祝会时，我发现我是系气球系得最紧最快的一个，我豁然：原来我得手也可以很灵巧。”　　叙述：我记得大概三岁多时我上课无论如何也系不上鞋带，结果被别人说成手笨。后来初三元旦庆祝会系气球时，我发现我系得也很快。我才明白原来不是他们说得那样。　　2)选择一个故事，同学们进行描述。　　选择描述最精彩的作品，朗读并分析其精彩之处。　　结合课本２２页小短文“讲述自己的故事”进行。主要目的是让学生学会从细节中体会感情，使用细节传递自己独特的感受。同时也要注意故事的意义，这要求同学们不仅善于感悟生活，还要善于思考生活。　　４布置作文，题目自拟，讲述自己的故事。　　本节课未按计划进行，因为同学们提出对《北大是我美丽羞涩的梦》一文还有很多问题，希望提出来讨论。　　作文句子联系中主要进行了改写，同学们比较改写以后的平实语句与改写前的文学性进行了比较。练习未能本堂完成，要求同学们课后写周记使用这种方法。　　作者邮箱：