关于读书节活动总结.docxVIP

关于读书节活动总结 　　关于读书节活动总结1　　一、学校开展教师读书活动的基本情况　　1.宣传发动阶段　　在这个阶段，主要做了以下几件工作：　　一是成立了以校长为组长，各学科教研组长为成员的教师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和教师个人读书计划。　　二是召开了教师读书活动动员大会，帮助教师提高认识，营造良好的读书氛围。　　三是学校为每位教师配置了读书笔记本和提供必读的图书。　　四是推荐阅读书目。本学年推荐的阅读书目有：　　《细节决定成败》，汪中求　　《解放儿童》刘晓东　　《十年磨一剑》金春平　　《体验教学》郑金洲　　《给教师的100条新建议》郑杰　　《教育教学中师德修养案例研究》孙学策主编　　《红楼梦》《飘》　　2.读书活动开展阶段　　(1)建立健全制度、措施到位。　　学校读书活动，建立了教师活动学习制度、考勤制度，采取切实可行的措施。为了更好的督促教师完成读书任务，教科室负责人经常检查教师的自学笔记，对教师自学情况作以评定，并计入每人的年终考核中。　　(2)读书的内容　　文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等　　(3)读书的形式　　自己读：每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读。　　集体读：利用教研活动时间，教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的兴趣。　　将读书活动与学校校本培训、教师专业发展规划紧密结合。教师要围绕学校主课题，有重点地读，深入地读，细致地读，用理论指导自己的实践。　　师生共读：教师与学生“同读一本书”“同背一首诗”，营造了“师生共读”的氛围。　　(4)读书的要求　　读书的同时做好摘录、笔记等工作(摘录和笔记必须手写)。　　(5)读书活动总结。　　学期末教师个人、各学科教研组、学校都进行了读书活动总结。　　二、主要收获　　1.教师“被读书”的现象在悄悄地改变　　一学年中，教师的读书行动从被动逐渐变成主动。通过一学年的读书活动，每位教师都能按计划进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。计划、读书笔记、小结都能按时上交。　　2.教师的理论水平在提高　　教师通过学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。　　每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。本学年，教师论文数量与质量有了很大的提高，老师们积极写论文。　　三、存在问题　　1.读书笔记过于简洁。　　部分老师的读书笔记很简单，只是提纲形式的。阅读不够详细。　　2.阅读的内容不够广泛。　　大部分老师局限于教育教学之类的书籍，阅读文学类的老师不多。　　读书交流活动还没开展。由于时间，读书计划中进行读书交流活动还没开展。这项活动只能推迟到下学年。　　关于读书节活动总结2　　以书香打造特色，以书香追求卓越，是我校师生的理想追求。为此，我们温泉中学结合“读书节”精神，提出“让心灵徜徉书海，让校园溢满书香”的口号，积极打造“书香校园”，提倡师生多读书，读好书。扎扎实实开展了“书香校园”绿色读书行动工程，积极落实素质教育，现将活动情况总结如下。　　一、营造书香校园氛围　　一直以来，我校积极投身书香校园建设，努力营造良好的读书氛围。一是打造校园读书主题文化。在校园显眼位置悬挂横幅标语，报栏内专门开辟了读书专栏，并通过国旗下的讲话，年级组会议，班会进行宣传，同时学校还购置了关于读书的名言警句，悬挂在醒目的墙壁上，学生一进校园就能看到这些名言警句，就能感受到浓浓的读书氛围。经过营造，我们的校园飘溢着浓浓的书香气。二是打造班级书香文化。开展“书香班级”评比活动，扎实推进书香班级建设。我校班级文化各具特色，“读书感言”汇集的是学生课外读书的心得感悟，“妙词佳句”展示的是学生语言文字积累成果，“写作擂台”让学生找到了张扬自我、发展特长的乐趣，“读书之星”让学生体验到了比学赶超、竞相争先的氛围，班级文化熏染了学生的品性，增强了班级凝聚力，教室真正成了学生享受读书、成长智慧的地方。三是加强校园精神文化建设。学校成立校园文化建设小组，以“凝聚智慧彰显品质”为工作指导精神，全校上下反复酝酿，汇聚集体的智慧和力量，整合、提炼出一套凝聚并凸显文化品质和教育内涵的办学理念，实现了对学校的办学品位和精神的提升,立体式展现学校的厚重文化底蕴。　　二、加强硬件配备，搭建师生读书平台　　学校按照市县教研室的要求，加大了图书室的建设，图书数量充足，书架分类设施规范。由专门的图书管理员每天按规定时间开放，第一时间、快速地为学生办理图书借阅手续。并且及时反馈学校的图书流动情况以及各个年级、各班级的图书借阅情况，为学校的课外阅读管理提供一手数据，便于及时调控。　　我校在房屋紧张的情况下为师生配置了阅览室。阅览室的环境