2017-2018学年同步备课套餐之地理湘教版选修6课件：第二章 自然资源保护 章末整合 .pptVIP

章末整合 第二章　自然资源保护 网络构建区 教材详解区 内容索引 网络构建区 1 教材详解区 2 教材P21　活动思考 1.水、森林、土地、鱼、太阳能是可再生资源；石油、铁矿、煤是非可再生资源。 2.略。 教材P24　活动探究 1.建设占用、灾毁耕地造成的损失属于实质性的；生态退耕、农业结构调整造成的损失属于暂时的。 2.有必要。退耕还林(草)，在干旱地区防风固沙，保护农田；在水土流失地区涵养水源，保护水土；可以改变局地小气候，减少旱涝灾害。从而改善脆弱的生态环境，减少灾毁耕地。 教材P26　活动探究 1.“人口增长—自然资源耗竭—环境污染”只体现人口增长对资源环境的消极影响，这种观点忽视了人类的主观能动性和科技的作用。 “人口增长与自然资源的市场协调”能体现人口增长对资源环境的积极影响，重视人类的主观能动性和科技的作用，人类有能力改变资源枯竭和环境恶化的状况，使人口、资源、环境协调发展，符合可持续发展观。 2.略。 教材P28　活动探究(上) 木柴、干草、煤炭(部分)、纺织面料的原料。 教材P34　活动实践 1.约旦的植树节是1月15日；西班牙的植树节是2月1日；伊拉克的植树节是3月6日；朝鲜的植树节是4月6日；澳大利亚的植树节是5月的第一个星期五；委内瑞拉1905年决定每年5月23日为植树节；芬兰的植树节是6月24日；印度的植树节是7月的第一周；巴基斯坦的植树节是8月9日；菲律宾的植树节已有70多年历史，他们把每年9月的第二个星期六定为植树节；泰国的植树节是9月24日(也是国庆日)；古巴的植树节是10月10日；英国的植树节是11月6日至12日；意大利1898年就决定每年11月21日为植树节。 2.1925年3月12日，孙中山先生与世长辞。为了纪念国父孙中山先生，国民政府把每年的3月12日定为“植树节”。直到1979年2月23日，我国第五届全国人大常务委员会第六次会议决定，仍以3月12日为中国的植树节。 树形：(1)表示全民义务植树3～5棵，人人动手，绿化祖 国大地。(2)五棵树可会意为“森林”，由此引申连接着 外圈，显示着绿化祖国，实现以森林为主体的自然生态 体系的良性循环。 文字：表示每年3月12日为中国植树节。 教材P35　活动思考 根据现有材料，世界上类似的通过造林抵御荒漠化的工程还有许多，但只有罗斯福工程达到了预期效果。究其根源，是因为美国的治沙之道不只是种树，而是多管齐下，综合治理。针对1934年的特大黑风暴，罗斯福1935年下令并实施《大平原各州林业工程》(习惯称罗斯福工程)，拨款7 500万美元，大致沿西经100度线种植了一条宽100英里、从北向南纵贯美国中部的防护林带。美国在实施罗斯福工程的同时还做了一系列工作：①成立了土壤保持局，鼓励各州采取土壤保护措施，加强对土地的监管；②农田免耕、休耕和粮草轮作等与自然和谐的生产技术得到普遍应用； ③将数百万公顷易受旱灾的农田退耕还草，改为牧场；加上黑风暴肆虐的几年中，有几十万居民从中部大平原新垦地举家迁往西海岸，上千万公顷的农田得到了自然退耕还草的机会；④在防治荒漠化的重要地带设立了保护区。经过二十余年的恢复和生态建设，这一地区的表土状况基本稳定下来，黑风暴没有继续肆虐。美国的“罗斯福工程”对我国防治水土流失和土地荒漠化有借鉴作用。 中国还需要在控制人口数量，提高人口素质；健全法律法规，加强土地监管；加大资金投入；退耕还林还草、生态移民等方面加强努力。 教材P38　活动实践(下) 1.略。 2.从土壤性质、当地气候、水源等各方面来看，一方面便于人类的耕作，一方面适合作物生长，同时人类的耕种操作不至于对生态造成明显损害的土地，就叫宜耕土地。 不一定。土地开发要与区域的生态环境相协调。既要严格保护耕地，加大开发耕地的力度，又要防止盲目扩大耕地面积，忽视生态条件限制的不科学行为。对于可能造成生态环境破坏的开发行为，要坚决制止。如禁止毁林，毁草开荒；禁止在大于25度以上坡地和自然保护区内开垦耕地；禁止围湖造田和侵占江河滩地。 3.植树造林对治理沙化耕地，控制水土流失，防风固沙，增加土壤蓄水能力，可以大大改善生态环境，减轻自然灾害造成的耕地损失，从而保护耕地面积。 章末整合 第二章　自然资源保护