传染病和免疫复习.doc

PAGE PAGE 6 第五单元 第一章 传染病和免?疫复习学案? 一、学习目标 知识目标： 1、说出传染病?的病原体、传播途径、流行的三个?环节和预防?措施。 2、人体的三道?防线的组成?及功能。 3、免疫的概念?及类型，能区分人体?的特异性免?疫和非特异?性免疫。 4、免疫的功能?和计划免疫?。 能力目标 通过理论联?系实际，提高学生分?析问题、解决问题的?综合能力。 情感态度与?价值观 关爱他人，养成良好的?卫生习惯，积极锻炼，健康生活。 重点和难点? 掌握传染病?的病因,传播途径和?预防措施 2、人体中的三?道防线的组?成及作用 3、免疫的功能? 二、学习过程： 学习任务 （一）传染病 （自主学习，阅读课本P?46-49，完成下列知?识点后，小组内核对?并提出疑问?，准备回答问?题） 1、病原体：引起传染病?的 、 和 等生物，称为病原体?。 2、传染病 (1) 定义：由 引起的，能在人与 之间或人与? 之间传播的?疾病。 (2) 特点：　 　　性和　　 　性。 (3) 流行的三个?环节：　　　 、 和　　　　　 。 (4) 预防措施： 、 和 三条。 (5) 人类常见的?几种传染病?： 传播途径 预防措施 常见病例 呼吸道传染?病 不随地吐痰?，保持空气流?通，戴口罩等 流感、腮腺炎、肺结核 消化道传染?病 不喝生水不?生吃未经洗?净的蔬菜、瓜果大力消?灭苍蝇饭前?便后洗手等? 细菌性痢疾?、病毒性肝炎?、蛔虫病 血液传染病? 吸血昆虫 开展爱国卫?生运动，消灭蚊、虱等吸血节?肢动物 疟疾、出血热、流行性乙型?脑炎 体表传染病? 隔离病人，搞好个人卫?生，不与带有病?原体的人或?动物接触 沙眼、破伤风、狂犬病 走近生活： 1、近一段时间?，我市部分小?学发生严重?的呼吸道传?染病——流行性腮腺?炎疫情，为有效防止?腮腺炎的暴?发和流行，学校应该采?取什么措施?？ 2、禽流感期间?，将在发现禽?流感区域的?家禽要全部?杀死焚烧深?埋，目的是什么?？ 反馈检测（一） 1、下列疾病不?属于传染病?的是（ ） A、沙眼 B、流感 C、佝偻病 D、细菌性痢疾? 2、下列不属于?病原体的是?（ ） A、痢疾杆菌 B、艾滋病病毒? C、蛔虫卵 D、苍蝇和蚊子? 3、要及时终止?传染病的流?行，必须切断传?染病流行的?（ ） A、任何一个环?节 B、传播途径 C、任何两个环?节 D、全部三个环?节 4、将下列 = 1 \* GB3 ①至 = 9 \* GB3 ⑨项预防传染?病的一般措?施，用代号填写?在下表中的?有关项目内?。 = 1 \* GB3 ①隔离传染病?患者 = 2 \* GB3 ②易感者不接?触传染源 = 3 \* GB3 ③加强体育锻?炼 = 4 \* GB3 ④给病人打针?吃药 = 5 \* GB3 ⑤进行预防接?种 = 6 \* GB3 ⑥消毒病人用?过的器具和?住过的房间? = 7 \* GB3 ⑦消灭传播疾?病的媒介生?物 = 8 \* GB3 ⑧及时处理患?传染病的动?物 = 9 \* GB3 ⑨讲究个人卫?生和环境卫?生 控制传染源? 切断传播途?径 保护易感人?群 5、某家庭中，哥哥患了病?毒性肝炎，并且传给了?弟弟，请分析： （1)导致哥哥、弟弟患病的?病原体是_?_____?__，传染源是_?_____?__，弟弟很快患?上此病，说明他是_?_____?___ 。患病后是_?_____?___。 （2)该病的传播?途径是__?_____?_____?_。 （3)从预防传染?病一般措施?看，将哥哥、弟弟送往医?院隔离治疗?属于___?_____?____，对他们的饮?食用具进行?消毒属于_?_____?____，禁止其亲人?随便去医院?探望属于_?_____?_____?。 学习任务（二） 人体的三道?防线 （自主学习，阅读课本P?55-58，完成下列知?识点后，各小组自我?核对并提出?疑问，准备回答问?题） 1、人体的三道?防线 类型 组 成 功 能 第一道防线? 　　　　　　和黏膜 皮肤和黏膜?的 作用，皮肤和黏膜?分泌物的 作用 、黏膜上纤毛?的 作用 第二道防线? 体液中的杀?菌物质和　　 　　　 使细菌溶解?， 吞噬