成语及成语误用的类型.pptVIP

例(7) 我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？ 差强人意是大体上还能使人满意，用在勉强别人做为难的事，这个语境显然是误用，可改为强人所难， △容易用错语境的成语： ?１．身临其境：指自己处在某一种环境或氛围中 ??????? 设身处地：设想自己处在别人的地位或境遇中。 ?２．望其项背：能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上（多用于否定）。 ??????? 望尘莫及：比喻远远落后。 ?３．耳濡目染：形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。 ??????? 耳闻目睹：亲耳听见，亲眼看见。 * 成语及成语误用的类型 成语是语言中经过长期使用锤炼而形成的固定短语，它具有以下特点：①结构相对定型性；②意义的整体性；③形成的历史性等。在语言运用中，成语是相当于一个词的。 成语是高考的一大重点，每年都有１道题，考的是判断成语运用的正误。因此，对成语，首先要了解含义，注意本义、引申义和比喻义，如买椟还珠，原意是买下匣子，退还珍珠，比喻义为不识货，舍本逐末，取舍失当。这是最基本的工作。 ??? 其次，要重点训练判断成语运用正误的能力。 以下为成语误用的类型。 第一类? 望文生义 成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素，还含有生僻的古义，这就造成了成语意蕴上的理解难度，如果我们对成语意蕴不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的误用。如： ⑴各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。 目无全牛原指解剖牛的肢体时，看到的是其各个相连部分的空隙，已不再注意牛的外形，后用来比喻技艺极其纯熟，已达到得心应手的境地。而例⑴由于望文生义，误解为看不到整头牛即看不到整体，因而导致了使用的错误。 ⑵在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。 成语中“点”是“涂改”的意思，指文章一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。而⑵句在使用 文不加点时，由于望文生义，把点理解为标点，导致误用。 类似因误解意义而误用的成语还有： １．明日黄花：比喻过时的事物或消息。 ２．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。 ３．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。 ４．不刊之论：指正确的不可修改的言论。 ５．不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。 ６．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。 ７．不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。 ?９．弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。 10．久假不归：长期地借用，不归还。 11．司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。 12．数典忘祖：比喻忘掉自己本来的情况或事物的本源。 13．大动干戈：比喻大张声势地行事。 14．高山流水：比喻知己、知音或乐曲高妙。 15．不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长。 第二类? 对象误用 有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就极易扩大使用范围或误作它用。 例(3)? 201宿舍里的六位小伙子都是十八九岁，豆蔻年华、风华正茂。 豆蔻年华出自杜牧《赠别》诗：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初，后来专指十三四岁少女，这里用在青年小伙子身上，实在是笑话。 类似误用的词语还有： ⑴美轮美奂用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。 ⑵“相敬如宾、琴瑟之好、破镜重圆、举案齐眉只能用于夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事之间。 ⑶青梅竹马只能用于年幼的男女之间。 ⑷休戚相关只能用于人物之间，不能用于事物之间。 ⑸置若罔闻不可用于视觉方面。 ⑹“筚路褴褛只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。 ⑺汗牛充栋形容书籍多，不能形容其它东西多。 ⑻耳提面命用于长辈对晚辈，平辈、朋友之间不可用。? ⑼三令五申用于上级对下级。 ⑽络绎不绝用于人、马、车、船。 (11)挥洒自如用于写作，画画的运笔，不可用于举止风度。 (12)豁然开朗不能用来形容人的性格。 (13)“不可磨灭”与痕迹、印象、功绩、事业、言论等搭配，若与情感、友谊搭配则错。 (14)人老珠黄只用于妇女。 (15)巧夺天工只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的精巧。 (16)循序渐进只用于学习、工作。 (17)如履薄冰用于人的心绪，不能用于环境。 第三类? 褒贬颠倒 成语从感情色彩上可分褒义、中性、贬义，在使用过程中必须辨明褒贬，否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。 例如(4)湖北省黄金寺村为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手段之恶劣，令人叹为观止。 该成语形容所看到的事物美好到了极点，是一个褒义词，用在弄虚