2016高中期末试卷讲评.ppt

云 千形万象竟还空，映水藏山片复重。 无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。 云的特点（大自然） 1、形状奇特，变幻无常 ，千姿百态 2、重重迭迭，悠闲弄姿，无情无义 竟还空 喜爱还是憎恶？ 批判还是赞扬？ 由物及人 云比喻哪类人？ 象征官场上权势遮天蔽日，善于翻云覆雨、故弄玄虚，却不顾百姓疾苦和生死的人。 托物言志诗 不直接表露情感，而是运用比喻、象征、拟人等手法，通过具体实物来表达抽象的品行、情感。 巩固练习 次韵雪后 朱熹 惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。 朱熹，南宋理学家，继孔子之后的伟大教育家。任湖南安抚使，再次来到长沙，一到任就筹划重整岳麓书院，。经朱熹精心整治，岳麓书院再次进入繁盛时期。  1．这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析（5分） 由物及人，你想到什么？ 2．诗的最后一联表达了作者什么样的心情？ 诗歌类型？ 回顾课文 2．诗的最后一联表达了作者什么样的心情？ 诗歌类型？ 回顾课文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 一个年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。“什么事想不开？”一位老者问。年轻人说，他做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重。“看好了，”老者拈起一粒沙子，随手一丢，“能找到它吗？”年轻人苦笑，摇摇头。“我有颗珠子，”老者掏出一粒珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上，“不难找到吧？变成了珍珠，就没人忽视你了。”有道理啊！年轻人点头深思。“不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗？”年轻人还是有点疑问。请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 人物： 年轻人 老者 故事的起因：年轻人因得不到承认与尊重而闷闷不乐。 故事的经过：老者用丢沙和掷珍珠的方式开导年轻人。 故事的结局：年轻人的深思与疑问。 故事中蕴含丰富而深刻的道理。 抓住关键语句才能找准观点，故事材料中有三个关键句：一是年轻人闷闷不乐——“他做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重”；二是年轻人认为有道理的那句话——“变成了珍珠，就没人忽视你了”的话；三是年轻人还是有点疑问的那句反问的话——“不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗”。 思考：怎样才能赢得别人的承认与尊重？ 是做沙子，还是做珍珠？做沙子，做珍珠跟 别人的“承认与尊重”之间有没有关系呢？ 有关系，存在着条件、因果、目的等多重关系。也可以没有关系，比如，我做自己的沙子或珍珠，不去关心有没有人“承认与尊重”；一粒沙子，即使成不了珍珠，也自有其不容抹杀的价值。可以做沙子，可以做珍珠，也可以由沙子变珍珠，两者都应该得到社会的承认和尊重。 化具象为抽象，挖掘比喻义、言外之意 此故事的寓意：要想被人承认与尊重，要想超越平凡，你就要发光，就要脱颖而出，就要从沙子变成珍珠。 材料中的“沙子”“珍珠”既是实指，也是虚指，比喻意义比较丰富。因此，首先要准确、全面地理解它们的比喻义。“沙子”多而平凡，没有光亮，沙子自有自己的价值，可用于建筑、修路、过滤、养殖美化等；“珍珠”稀缺珍贵，有光彩，用途大，可装饰、入药。 着眼于喻体的内涵，它们分别比喻两种不同的人生，“沙子”比喻普通、平凡等，“珍珠”比喻杰出、优秀等。 可以把“沙子”比喻为平平常常、默默无闻、甘于奉献的普通人，可以把“珍珠”比喻为有才学、能力强、敢于扬才露己的人。 从两个对象的角度来审读 （一）从年轻人角度来看： 年轻人对老者的话语——“变成了珍珠，就没人忽视你了”的反应：认可（“有道理”）与疑问（“不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗？”）这里就提供了两类立意角度： 沙子变成珍珠，才能被人承认与尊重； 做沙子也应该得到承认与尊重。 。 （二）从老者的角度来看：老者用丢沙和掷珍珠的方式开导年轻人“变成了珍珠，就没人忽视你了”，老者是说，一个人要想被别人承认和尊重，必须要有自身的价值、有闪光点，要做到这一点必须要努力。老者的本意是想利用这种方式去激励年轻人，是想让年轻人发奋努力。面对老者的观念，可以同意， 比如，强大自己，出类拔萃； 与众不同才会万众瞩目； 还可以对老者的丢沙和掷珍珠行为本身进行反驳