《我们小点儿声》教学课件.pptx

第三单元 ? 我们在公共场所12 我们小点儿声执教：西山镇城西小学 谢燕萍情景导入同学们，老师想请大家认识一位小朋友，大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！聪聪和我们一样，也是二年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。 上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”探究分享聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？第三单元 ? 我们在公共场所12 我们小点儿声（一）教室里面有点吵教室里面有点儿吵谢谢你，小朋友，要是所有的小朋友都和你一样轻轻地开门，关门那该多好啊！说说他们在干什么？这样的教室给你什么样的感觉？探究分享 请你说说我们班的教室有没有这种现象？ 你觉得怎样做才是对的，为什么？探究分享 做个小小“调音师”小组讨论探究课上，和同学借文具时当自己想大声说话时在小组讨论中有同学大声说话时就近借东西写纸条 ？提醒他人小声说话！小眼睛大智慧这样的做法对不对？就我一个人大声没关系的，不会影响大家。这样的做法对不对？他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了。这样的做法对不对？大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘！ 在学校里还有哪些地方需要小点儿声？小小“调音师”会怎样做么？在图书室里应该大声说话还是小声说话呢？应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。你能表演一下图书室中的对话吗？教室里老师办公室游戏体验第一组2分钟背诵课文课文中的一段精彩片段。第二组 2分钟听歌曲《去郊游》，统计歌曲中的“小狗汪汪汪”和“小鸟喳喳叫”出现的次数。每出现一次打一次√第三组 与同桌练习拍手歌，能做到流利、有节奏。我们的约定： 在别的同学回答问题时，认真倾听，有问题，举手回答。探究分享你觉得还有那些地方需要我们注意声音？ ●在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。 ●在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。 ●看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。 ●在医院里要小声说话，不能影响病人休息。课堂总结在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明的一种体现，从今天开始我们就像大家说的那样，做一个文明的好孩子，同时也监督身边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。拓展延伸 1.这节课你有什么收获？ 2.请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。听故事《嘘，小声点》