语文人教版六年级下册写景教案.docVIP

校园一角教案 教学目标： 选最喜欢的校园一角写一段话。 运用一定的写作方法把喜欢的理由写清楚。 教学重难点：运用一定的方法把喜欢的理由写清楚。 教学工具：ppt 作文纸 教学过程： 一、谈话引入（5分钟） 同学们，你们知道我是谁吗？ 邻鄂小学的刘俊杰老师 大家真会观察，同学们，你们知道吗？我刚踏进你们校园就被惊呆了，那绿叶装饰的围墙、红色塑胶跑道、绿色的篮球场、美丽大方的升旗台、威武庄严的教学楼、还有你们别有洞天的教室等等。天呐！这么美的校园我还是头一回见呢！ 二、交流讨论 1.同学们，你们校园里的美景多得我数都数不清，说也说不完。你最喜欢哪一处呢？为什么？ 2.请同学们以“我最喜欢的校园一角”为话题小组交流（每个同学都要说） 老师加入讨论 3.谁愿意把自己喜欢的校园一角跟大家分享一下呢？ 请2至4个同学回答 “我最喜欢教室，在那里我们学到了许多知识” 在教室里，我仿佛感受到了同学们收获知识的喜悦在回荡 “我最喜欢操场，在那里同学们可以开展各种各样的活动” 在红绿相间的塑胶操场上，我仿佛看到了运动健儿们矫健的身影了 “我最喜欢绿叶装饰的围墙，在那里我们可以放声读书” 在绿叶装饰的围墙下，我仿佛听到了同学们朗朗的读书声了 。。。。。。 。。。。。。 三、第一次习作（8分钟） 1.啊！同学们，这么漂亮的校园怎能让人不喜欢呢？我们邻鄂的同学们也听说了你们美丽的校园，他们好想知道，你们的校园到底是什么样子的。现在请大家把你最喜欢的校园一角，用一段话写下来，要把喜欢的理由写清楚，让我们邻鄂小学的同学们也欣赏一下你们美丽的校园吧！ 2.学生习作老师巡视指导 四、作品展示评价（5分钟） 1.找一位学生的作品上台展示 2.同学们停下手中的笔，我们大家一起来看看XX同学最喜欢的校园一角。 3.XX同学，请你起来为大家朗读一下。 学生读 4.同学们，XX同学的作文好吗？好在那里呢？不好，为什么？ 请2至3个学生评价 ‘写出了事物的特点 ’ “有错别字”---老师当场修改 “修辞手法”： “漏字多字”-----老师当场修改 “观察有顺序” “书写工整”：（5分钟） 范文引领，找亮点 大家真细心，今天老师也带来了一份我们邻鄂小学介绍校园一角的优秀作文，请同学们找找哪些地方写得好，为什么？ 校园一角 我们的校园真美丽，有美丽的教学楼，有宽阔的跑道，有供同学们课间活动的篮球场、乒乓球台...... 我最喜欢的是学校那屹立在操场边的两棵大榕树。这两棵大榕树枝繁叶茂，远远望去，两颗大榕树就像一把葱绿的大扇子，近看则像两把墨绿色的大伞（比喻），那密密层层的枝叶将教师宿舍楼遮挡了一大半。树叶帮我们遮挡住了炙热的阳光，就算是烈日照过来也只能射到斑斑点点，坐在大榕树下只感觉阴凉，一点儿也不炎热。它的主干非常粗，三个同学齐心协力才刚刚围住它，主干分成了成百上千的树枝，一根比一根细，它们随风飘荡，犹如一个个美丽的天使，在空中跳舞。大榕树可高了，有四层楼那么高，在教室的窗台上随手就能摸到一大把叶子。 这两棵大榕树不仅茂盛，而且是个欢乐的世界。下课铃一响，同学们就一窝蜂地冲出教室，跑到大榕树下，有的踢毽子，有的跳绳，有的捉迷藏，还有的玩老鹰捉小鸡......我们玩得一个比一个开心，还不时传来嘻嘻哈哈的笑声，这是小鸟也一展歌喉，唱出一首又一首动听的歌曲。 我爱这美丽的校园，更爱那两棵美丽的大榕树。 学生先找，后请3至5个学生说 “句子。。。。。。写出了真情实感； “句子。。。。。。体现出观察仔细； “句子。。。。。。用了多种修辞手法 “。。。。。。” 老师边听变板书亮点 “有真情实感”使作文更感人 “修辞手法突出了 特点” “观察仔细” “有具体活动”让人产生一种身临其境的感觉。 “有观察顺序” “动静结合” ...... ...... 同学们，这说明啊，写好一篇写景作文并不难，只要我们也做到仔细并有顺序地观察、多用修辞手法、写出自己的真情实感、穿插一些活动等等，也能写出这么优秀的作文来的。 六、第二次写作（8分钟） 1.那现在请大家对照这些亮点修改一下自己的作文，让我们的作文变得更优秀吧！ 2.学生习作，老师巡视加入指导 作品展示（5分钟） 把XX同学的作文再次拿上去展示 同学们，相信大家都修改得差不多了吧，那我们现在又来欣赏一下XX同学的作品吧！ 请2至3个学生找亮点 同学们，下课后把你们修改好的作文交给班长，然后班长交给我带回去