青少年健康评价与运动干预重点试验室成立本报上海2013年5月7日.PPT

各 位 老 师 问题一： 世界上最宝贵的资源是什么？ 问题二： 人生最宝贵的财富是什么？ 答案： 人生最宝贵的财富是健康！ 健康是“1”，其他都是“0”，没有了“1”,后面的“0”都毫无意义。 健康是生活的根本，幸福的真谛，人生成功的基石。如果没有强健的体魄，智慧不能表现，文化无从施展，力量不能战斗，知识无法利用。金钱的多寡、地位的高低，在某种程度上皆是身外之物，身心健康才是人生实实在在的“财富”。 健康的身体是送给孩子一生的财富！ 现 状 现在家庭生活条件好了，家长工作压力也大了，陪伴孩子的玩具多了，不少的孩子足不出户沉迷电视、电脑上瘾…… 受片面追求升学率的影响，社会、学校和家庭普遍存在重智育、轻体育的倾向，学生课业负担过重，休息和锻炼时间严重不足…… 结 果 据有关部门近期对青少年体质健康监 测表明： 警 示 1、据调查中国7—22岁学生的能力素质普遍下降，中小学近视率及佩戴眼镜的比例，均是“世界第一”，精神衰弱，营养不良，心理不健康，不自立，缺乏主见，自理能力差，缺乏独立性是中国学生的通病，而各种心理疾病患者超过总数的1/4。 2、糖尿病趋于低龄化。学龄前儿童糖尿病患者以每年5%的速度递增，15岁以下人群中平均每天增加200名糖尿病患者，最小年龄只有6岁。 3、广州2008年2万多名高考生的统计中，有89%因体检未达标使得可报志愿受限制。 4、据调查2008年北京中关村知识分子的平均寿命58.52岁，比十年前下降5岁，在岗知识分子中有61.08%的人患有各种疾病。 一个孩子的健康成长是一个家庭的幸福所在； 千万个孩子的健康成长是一个国家的希望所在。 儿童身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要保证。 《中华人民共和国体育法》规定： 1、教育行政部门和学校应当将体育作为学校教育的组成部分，培养德、智、体等全面发展的人才。 2、学校必须开设体育课，并将体育课列为考核学生学业成绩的科目。 3、学校必须实施国家体育锻炼标准，对学生在校期间每天用于体育活动的时间给予保证。 中共中央、国务院 《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》 学校确保学生每天锻炼一小时： 小学1━2年级每周4课时， 小学3━6年级每周3课时； 初中每周3课时； 高中每周2课时； 学校每天上午统一安排25━30分钟的 大课间体育活动； 学生每周至少参加三次课外体育锻炼。 3、教育方法的娱乐性 体育活动教育能促进学生的智力发展，促进非智力发展，促进人的社会化，是最符合孩子游戏天性的方法，具有极强的实用价值。 青少年健康评价与运动干预”重点实验室成立 本报上海2013年5月7日电（记者曹继军、颜维琦）“中小学体育仅靠政策和经费投入远远不够，青少年的健康问题已经到了一个攻坚克难的阶段。学校体育只有回归本原，发挥体育的学科德育功能，将体育课上升到全面育人的地位，建立学校体育的学科体系，提高体育在学校工作中的地位，才有可能从根本上推进青少年健康促进工作。”日前，教育部“青少年健康评价与运动干预”重点实验室上海中小学研究基地在华东师范大学成立，上海市教委体卫艺科处处长王丛春在会上的发言引起了与会者的讨论。 运动是开启儿童智慧的钥匙 运动是开启儿童智慧的钥匙 儿童心理学的研究成果证明，儿童的心理是儿童大脑活动的产物，大脑对客观现实的反映过程就是形成心理的过程。因此，只有正常的大脑，才会对客观现实形成反映从而形成正常的心理。 运动是开启儿童智慧的钥匙 美国心理学家布鲁纳：“一个儿童到了4岁，其智力发展了50%，30%到8岁完成，其余20%17岁完成。” 前苏联教育家马卡连柯：“教育基础主要是5岁以前奠定的，它占整个教育的90%。” 意大利教育家蒙台梭利：“儿童出生后三年的发展在其程度和重要性上超过儿童一生的任何阶段。” 生理学家巴甫洛夫：”婴儿生下来的第三天开始教育，就晚了两天了。“ 巴甫洛夫实验 一窝生下了来同样重量、同性别的小白鼠分成两组。 一组：大房间、光线充足、音乐悦耳、有滚筒、滑梯等玩具，可以自由追逐玩耍。 另一组：一个笼子里关一只，没有光线、没有声音、没有玩具、没有伙伴，虽然有同样的食物