把数学建模的思想和方法融入到大学数学教学中去.docVIP

把数学建模?的思想和方?法 融入到大学?数学教学中?去 北京理工大?学 叶其孝 一.数学和数学?建模的重要?性 二.为什么要把?数学建模的?思想和方法?融入大学的?主干数学课?程? 三.怎样融入? 融入的几个?原则 具体做法: 两个例子 1. 复利和抵押?贷款买房问?题 2. 易拉罐问题? — 一个想法改?变了可口可?乐易拉罐的?形状 四. 几个值得注?意的问题 五. 困难和可能?的解决办法? 一.数学和数学?建模的重要?性 高技术本质?上是数学技?术. 戴维(E. David?, 1972年?曾任尼克松?总统的科学? 顾问，1966年?入选美国工?程院院士)在1984?年 说的一段话?： “…对数学研究?的低水平的?资助只能来?自对于 数学研究带?来的好处的?完全不妥的?评价，显然， 很少有人认?识到当今被?如此称颂的?‘高技术’ 本质上是数?学技术。” ... the low level?s of suppo?rt for mathe?matic?s resea?rch can only flow from a total?ly inade?quate? preci?ation? of the benef?its it confe?rs. Appar?ently?, too few peopl?e recog?nize that the high techn?ology? that is so celeb?rated? today? is essen?tiall?y mathe?matic?al techn?ology?. E. E. David? Jr., Notic?es of Ameri?can Mathe?matic?al Socie?ty, v. 31(1984), no. 2, p. 142. ********************************** 21世纪是?科学和工程?数学化的世?纪. 美国科学基?金会数学部?主任Eis?enste?in在评述? 该基金会把?数学科学列?为2002?-2006该?基金会 五大创新项?目(其他四个分?别为: 环境中的生?物 复杂性,信息技术研?究,纳米科学和?工程,以及 21世纪的?劳动力)之首时所说?的,“该重大创新? 项目背后的?推动力就是?一切科学和?工程领域的? 数学化(Mathe?matiz?ation?).” The drivi?ng force? behin?d the initi?ative? is the mathe?matiz?ation? of all areas? of scien?ce and engin?eerin?g. NSF Launc?hes Major? Initi?ative? in Mathe?matic?s, Allyn? Jacks?on, Notic?es of AMS, v. 48(2001), no. 2, 190 - 192. Eisen?stein? 说.“还有，数学带给其?他科学的 ‘附加值’现在是比过?去更加看得?见了. 其他 科学认识到?的这种‘附加值’是该创新项?目的 主要推动力?量.” Also, the value?-added? that mathe?matic?s bring?s to other? scien?ces is more visib?le today? than it has been in the past. This value?-added? that other? scien?ces perce?ive is a major? drive?r in this initi?ative?. ********************************** 把对外部世?界各种现象?或事件的研?究化归为数?学问题的数?学建模的方?法在各种研?究方法, 特别是与电?子计算机的?出现有关的?研究方法中?, 占有主导地?位. 数学建模的?方法能使人?们在解决复?杂的科学技?术问题时设?计出在最佳?情势下可行?的新的技术?手段, 并且能预测?新的现象. A. H. Тихон?ов, Mathe?matic?al Model?,《Encyc?lopae?dia of Mathe?matic?s》, Kluwe?r Acade?mic Publi?shers?, 1995, Vol. 3, pp.784-785. 《数学百科全?书》第三卷, p. 648. ********************************** 一切科学和?工程技术人?员的教育必?须包括数学?和计算科学?的更多的内?容. 数学建模和?与之相伴的?计算正在成?为工程设计?中的关键工