第三章-大众传播学研究方法.pptx

第三章 大众传播学研究方法 目录 contents 一、传播学研究方法体系 01 二、定性研究方法系统 02 三、定量研究方法系统 03 四、内容分析法 04 一、传播学研究方法体系 01 二、定性研究方法系统 02 一、定义 定性研究方法是建立在一套概念体系，借助理论范式进行逻辑推演，据此解释或解构假设的命题，最后得出理论性结论。 以现有的文献资料或调查材料为依据，对某一社会现象运用演绎、归纳、比较、分类、矛盾分析等方法，以判断事物性质为目的的社会调查研究。 定性研究在调查方式上多通过大量个案调查获得资料，得出结论，所得出的结论多具有概括性或概貌性，只能向人们展示被调查事物的基本性质。 它一般用于对社会结构和社会关系的研究、历史问题的研究、探索性研究或者是对难以定量的问题的研究。 二、传播学的定性研究方法 三、基本的研究流程 提出研究问题 做出理论假设 ①查阅二手资料 ②获取一手资料 ③分析资料 ④在某个理论 基础上进行思辩 回答问题 验证/推翻假设 三、定量研究方法系统 03 一、定义 它是在占有大量量化事实的基础上，运用概率、统计原理对社会现象的数量特征、数量关系和事物发展过程中的数量变化等方面进行研究，通过逻辑推理和相关分析，提出理论观点。 二、传播学的定量研究方法 三、基本的研究流程 提出研究问题 做出理论假设 ①确定研究方法 ②制定研究方案 ③找到测量对象 ④获得量化数据 ⑤整理分析数据 回答问题 验证/推翻假设 四、几个概念 自变量：即研究者操纵或控制的变量。它是因果关系中的因。 因变量：即研究人员所要观察、解释的变量。它是因果关系中的果。 信度：即研究中测量单位的一致性。信度指的是研究方法的可信度，如果信度高，那么研究就可以重复进行，每次的结果都差不多相同。 效度：即一项研究是否确实对研究者所宣称要测量的事物做出了测量。效度指的是研究方法的有效性，如果效度高，那么研究结论就能够对研究问题或假设做出最贴近的说明。 五、定量研究方法的缺陷 1、社会科学中的定量研究方法不具备自然科学方法的精确和严谨，这种科学性不是绝对的。 2、任何学者都有自己的立场、价值观、文化背景和特定的意识形态，所谓的客观不过是一种幻想。 3、传播现象和人的行为无限复杂，而可观察、可测定、可量化的经验材料是有限的。定量研究只能得出几个因素之间的因果关系，却无法分析整个传播系统的相互作用。 4、定量研究依赖个人或小群体层面上的经验材料，对微观传播现象的研究有效，但在考察宏观的传播历史进程以及社会传播结构方面缺乏有效手段。 四、内容分析法 04 一、定义 内容分析是以测量为目的，采用系统的、客观的、量化的方式，研究和分析传播行为的一种方法。（Kerlinger） 关键词： 系统的（整个研究的过程只有一套程序或方针） 客观的（研究人员不能把个人的看法和偏好加入到研究结果中） 量化的（对变量进行分类的操作定义和规则必须全面和清晰） 二、内容分析法的使用 内容分析法是在媒介的各个领域中被广泛采用的研究方法，它可以有效分析媒介的传播内容，是媒介研究的强大工具。 描述传播内容 检验对信息特征的假设 把媒介内容与现实世界进行比较 评估社会中特定群体形象 作为媒介效果研究的一部分 三、内容分析与文献分析的比较 内容分析与文献分析，都是对用文字、图形、符号、声频、视频等记录保存下来的资料内容作为分析的对象，但是它们具体的分析处理方法是有所区别的。 文献分析是按某一研究课题的需要，对一系列文献进行比较、分析、综合，从中提炼出评述性的说明。 内容分析则是直接对样本作技术性处理，将其内容分解为若干分析单元，评判单元内所表现的事实，并作出定量的统计描述。 四、内容分析法作为非介入性研究（Unobtrusive research） 非介入性研究/无回应性研究（Non-reactive research）： 一种在不影响研究对象的情况下研究社会行为的方法。 它可以是定量的，也可以是定性的。 包括： 内容分析法：定量定性 既有统计资料分析法 历史/比较研究法：定性研究 五、内容分析法（Content analysis）： 对被记载下来的人类传播媒介的研究。 研究对象：先于研究而存在的文本。 个人的信息、人际间或群体间互动的信息、媒体发布的信息 包括：书籍、杂志、绘画、讲演、信件、广播电视节目、电影、会议纪要、网络信息、法律条文等等。 六、内容分析法的产生和发展 始于第二次世界大战期间的军事情报研究，在情报战中成效显著。 战后，新闻传播学、政治学、图书馆学、社会学等领域的专家学者与军事情报机构一起，对内容分析方法进行了多学科研究，使其应用范围大为拓展。 20世纪初：定量报纸分析