2016年七年级上政治同步单元双基双测“AB”卷：专题02 认识新自我（B卷）（解析版）.docVIP

（总分100分，测试时间60分钟） 班级 姓名 得分 第I卷（选择题） 一、单项选择题(每题3分，共60分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号) 1．著名哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。”这里的“生命延长”主要是指 A．延长生命的时间 B．对社会的贡献增加 C．不轻易放弃生的希望 D．尊重、关爱自己的生命 【答案】B 考点：生命的价值 2．“残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。”高龄孤寡老人刘盛兰拾荒助学子的感人事迹告诉我们，生命的真谛在于 A．勤奋努力，成就自我 B．奉献社会，提高质量 C．珍爱生命，欣赏自我 D．冷静客观，认识自我 【答案】B 【解析】 试题分析：此题旨在考查学生对生命的价值的认识。根据教材知识，生命的意义不在于长短，而在于对社会的奉献，题文中的刘盛兰老人在帮助他人的过程中，提升了自己生命的价值，所以正确答案选B 考点：生命的价值 3．生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人，我们要尊重生命，关爱生命。下列做法中不能体现尊重生命、关爱生命的选项是 A．李某将滇池边一只受伤的海鸥及时送往救助站 B．张某极力劝说、阻止同事到野外捕猎野生动物 C．爱学习的刘某患严重的病毒性感冒仍坚持到学校上课 D．王某积极参加学校组织的消防、地震、防溺水、防恐等安全演练活动 【答案】C 【解析】 试题分析：此题旨在考查学生对关爱生命的认识。根据教材知识，我们既要关爱自己的生命，也要关爱他人的生命，所以ABD都是关爱生命，尊重生命的表现，错误的选项是C 考点：关爱生命 4．尊重地球就是尊重生命，拯救地球上的生命就是拯救人类自身。这是因为地球上的生命 A．朝气蓬勃，充满活力 B．独特顽强，丰富多彩 C．共生共存，息息相关 D．弱肉强食，适者生存 【答案】C 【解析】 试题分析：此题旨在考查学生对生命的认识。根据教材知识，在地球的生物链中，各种生命共生共存，息息相关，我们要敬畏生命，尊重生命，所以正确答案选C 考点：对生命的认识 5．人类的生命的独特性突出表现：人类的生命最具有 A．价值 B．智慧 C．存在感 D．可能性 【答案】B 考点：本题考查了人类的生命的独特性的相关知识。 6．珍爱生命的人会掌握一些自我保护的方法。下列做法中可以借鉴的是 A.吃路边小摊的“三无”食品 B.遇到抢劫先假装答应对方要求，并记住相貌特征，事后拨打“110” C.放学路上骑自行车闯红灯 D.在学校上下楼梯时，追逐打闹 【答案】B 【解析】 试题分析：生命是世界上最宝贵的财富，生命属于我们每个人只有一次。所以，我们要珍爱生命，呵护健康，增强自我保护意识，提高自我保护能力。观点A、C、D都是缺乏自我保护意识、不珍爱生命的体现，不符合题意；观点B是具有自我保护意识的体现，符合题意，本题选择B。 考点：珍爱生命，增强自我保护意识。 7．对话一：妈妈：你的头发太长了，怎么不去理发? 小明：我已经长大了，不用你操心! 对话二：妈妈：小明，你感冒了? 小明：妈妈，我发烧了!你不要离开我! 以上是某校七年级学生小明和他妈妈的两段对话，这两段对话表明了青春期存在的矛盾是 A．独立性和依赖性的矛盾 B．自制性和冲动性的矛盾 C．开放性和封闭性的矛盾 D．自制性和自控性的矛盾 【答案】A 考点：青春期的心理矛盾 8．义务教育阶段学校积极心理环境指数调查显示，学校积极心理环境指数每提高10％，学生焦虑、孤独、违规违纪等负面情绪和行为平均降低约6％。这启示我们 A．青春期的心理矛盾是不正常的心理现象 B．青春期的心理矛盾有助于我们健康成长 C．学会克服青春期的烦恼，培养积极心理 D．我们要正确看待青春期正常的身体变化 【答案】C 【解析】 试题分析：此题旨在考查学生对青春期心理矛盾的认识。根据教材知识，青春期出现心理矛盾是很正常的现象，但是需要我们运用正确的方法克服，否则不利于身心健康发展，所以AB观点不正确，D不符合题意，正确答案选C 考点：青春期的心理矛盾 9．下列解决青春期心理矛盾的方法中，你不赞同的是 A.积极寻找家长帮助 B.做自己的“心理医生”，听听音乐，打打球 C.听之任之，任其发展 D.写信向朋友倾诉 【答案】C 考点：正确对待青春期的心理矛盾。 10．针对下边漫画中人物的表现，以下劝解适合的有 ①这属于青春期的身体变化 ②这是一种青春期正常的心理现象 ③如果处理不好这些矛盾，会阻碍我们的发展 ④要学会借助各