《小学生礼仪教育的实践研究》.DOCVIP

课题编号 新乡市教育科学研究课题 立项书 课 题名称 小学生礼仪教育的实践研究 负责人姓名 关华 负责人所在单位 联 系 电 话 0373-6218252 填表 日 期 2014?5?14 新乡市教育科学规划领导小组办公室制 本课题研究的必要性(国内外此项研究背景及趋势，本课题研究的目的和意义) 未成年人的思想道德建设，文明修养的提高，是关系国家前途和命运的大事。实行 礼仪教育，不仅是教会儿童懂礼貌，讲道德，做文明人，也是一个人生存、交往的 基础。更是对中华民族优秀传统文化的继承与发扬，是落实民族精神教育的一个有 效途径。在学生中开展文明礼仪教育，教会学生“做人”，不仅能够提高学生文明 礼貌修养，养成良好的文明礼仪习惯，为学生的终身发展奠基，也是优化班风、校 风，加强学校管理的有效手段。通过本课题的研究，是为了规范小学礼仪教育的内 容、方式，提高礼仪教育的针对性和实效性。 本课题研究的可行性分析(已有基础、研究力量、资料、条件等) 、研究人员精干，业务出众。课题组成员具有良好的心理素质，厚实的教育理 论基础，较丰富的教育实践经验和较强的教育科研能力，实事求是的科学态度和刻 苦钻研、开拓创新的精神。 、阅读和研究了相关资料，借鉴了前人研究的理论成果和实践经验及其教训， 并找到了本课题研究的新的起点。 、课题组教师学历层次较高，有一定的工作经验及科研能力。 研究方法简介(采取的主要研究法、研究对象的选择、具体研究手段) 分析法、调查法：用于研究对象前测； 问卷法、访谈法：及时反馈礼仪教育的阶段性成果与存在问题及努力方向。 经验交流法：探索礼仪教育养成的成功经验。 行动研究法：指以实践中的实践者为主体，以实践者在实践中遇到的问题为课题, 在实践中并为了实践的一种研究活动。在研究中行动，在行动中研究。 课题研究的主要内容及最终成果形式 （一） 小学生礼仪教育的现状调查。 （二） 小学生礼仪教育的前景分析。 （三） 开展礼仪教育的途径和方法的研究。 （四） 礼仪教育中评价体系的研究。 成果形式：研究报告 研究实施的步骤（含每年度、学期完成工作任务的指标、启始与完成时间） （一） 准备阶段（2014年6月-2014年8月）。 1、 确定课题和研究组成员； 2、 拟定方案明确实验目的和任务，掌握实验步骤和方法；3、组织实验教师进 行相关的学习和培训。 （二） 实施阶段（2014年9月-2015年3月）。 1、 制定课题研究实施计划。 2、 小学生行为礼仪现状的分析和调查（研究对象前测）。3、开展小学生文明 礼仪实践系列活动，探究培养小学生行为习惯养成的内容、途径与方法。 4、 在学校的教师、学生及其父母中开展“礼仪与生活”、“礼仪你我他”为主 题的征文活动，同时举办“良好礼仪养成”经验交流会，探索礼仪教育养成的成功 经验。 5、 结合少先队主题教育活动，增强学生的情感体验，促进文明礼仪的养成。 6、 撰写论文、经验总结。 7、 编辑校本教材、综合评价手册。 （三） 总结阶段（2015年4月-2015年6月）。 1、 根据整理的数据资料对实验效果进行评定； 2、 回顾反思，形成论文进行总结； 3、 全面总结实验工作，撰写实验报告，报有关部门审定。 课题负责人所在单位意见（包括对课题负责人研究能力，选择课题的实用性以及所需经费的资 助情况逐一说明） 负责人（签名） （单位盖章） 年 月 日 课题 负责 人 姓名 性别 年龄 职务（职称） 单位 学术、业务 专长 关华 男 69.2 中学一级 军民路小学 学校管理 主要 研究 人员 乔玉琴 女 72.10 小学高级 军民路小学 徳育管理 刘保琴 女 77.10 小学高级 军民路小学 课堂教学 项 论 证 意 见 专家组意见： 组长签字： 年 月 日 市教育科学规划办审批意见 （公 章） 年 月 日