领导力课程—行为领导力.ppt

——大多企业都被过度管理而疏于领导。 沃伦·本尼斯博士（当代最杰出的组织理论、领导力理论大师） 培训对象： 新任经理及具有领导潜质的后备经理； 有经验但需要提升领导能力的经理人； 期望通过领导力练习，发现自我的经理人； 课程特点 课程注重“体验—反思”强调实践而非单调的理论灌输。 大量特设的领导行为体验练习，从行为入手简单易懂。 利用评估、问卷进行反思、讨论，发现自我问题。 领导力ECC——从行为入手提升领导力更加直接有效！ 培训目标 使学员初步建立领导意识； 使学员认识并关注领导力的五种行为，以提升领导力； 引导学员自我反思，发现领导实践中的问题； 内化： 使学员每天不忘问自己是否在实践这五个行为，并内化成行为习惯。 什么是领导力？ 领导力：是领导者如何激励他人自愿地在组织中做出卓越成就的能力。领导力并不是拥有超凡能力的少数几个领袖型人物的专利。而且，领导力并不完全取决于个人的人格魅力，它也是一种实践，通过领导者的共同实践能够提炼出领导力的素质模型。 ——詹姆斯·库泽斯 巴里·波斯纳 领导力：是一个人对人们施加影响，使人们追随他，服从他的领导，按照他的设想/指导而行动的能力。 领导力：就是影响力 （IBM公司） 詹姆斯·库泽斯 巴里·波斯纳 经理人与领导力 --管理-领导者 管理：指的是通过计划、预算、组织和控制等活动对各种资源进行组织配置，以取得预期的效果。 领导：人们通常定义为一个目标的实现过程，即领导者主要通过非强制性的方法、方式，鼓励一部分人 ( 或一个集体 ) 来实现一个或若干个既定目标的过程 ——约翰·科特 管理的功能是维持秩序 领导的功能是推进变革 管理行为 领导行为 做计划和做预算 确定方向 组织和配备人员 让员工协调一致 控制和解决问题 激励和鼓舞员工 经理人与领导力 --管理-领导者 领导力培养 与卓越领导者的五种行为 提高经理人的领导力应当关注行为 ? 领导力：是领导者如何激励他人自愿地在组织中做出卓越成就的能力。领导力并不是拥有超凡能力的少数几个领袖型人物的专利。而且，领导力并不完全取决于个人的人格魅力，它也是一种实践，通过领导者的共同实践能够提炼出领导力的素质模型。 ——詹姆斯·库泽斯、巴里·波斯纳是国际领导力领域权威，是国际管理委员会 威尔伯·麦克勒奖获得者，该奖是专门表彰在管理和领导力领域有杰出贡献的学者而设立的，以前的获奖者有：彼德·德鲁克 爱德华·戴明 等 詹姆斯·库泽斯 巴里·波斯纳 领导者的最佳行为的确具有某些共性。这些行为不会因为产业的不同，职业的不同，社会的不同和国家的不同而变化很大。好的领导活动可以理解并且没什么不一样。虽然每一个领导者都是独特的个人，但他们进行的实践活动却是相同的。并且是可以通过学习而领会的。通过案例分析和调查问卷，深入研究领导力的内在机制。通过20年的研究卓越的领导者应当注重培养以下五种行为： 以身作则 共启愿景 挑战现状 使众人行 激励人心 领导力培养 与卓越领导者的五种行为 领导力培养 与卓越领导者的五种行为 人际关系 以身作则 共启愿景 挑战现状 使众人行 激励人心 基础：信誉 卓越领导者 ---詹姆斯·库泽斯、巴里·波斯纳 领导力培养 与卓越领导者的五种行为 卓越领导行为 领导者的十个使命 体验项目 以身作则 1.?????? 明确并沟通自己的理念 个人项目 主题：贯穿始终 ? 2.?????? 言行一致，为他人树立榜样 共启愿景 3.?????? 展望未来，想象令人激动的各种可能 团队项目 ? 4.?????? 诉诸共同愿景，感召他人为共同的愿景奋斗 挑战现状 5.?????? 通过追求变化、成长、发展、革新的道路来猎寻机会 团队及挑战项目 ? 6.?????? 进行实验和冒险，不断取得小小的成功，从错误中学习 使众人行 7.??????