2017上教资教育知识与能力.doc

2017上教资教育知识与能力（中学） 仁在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完满生活做准备的教 育家是（）。 夸美纽斯 赫尔巴特 斯宾塞 杜威 正确答案：C 答案解析：斯宾塞认为，教育的目的是为“完满生活作准备”。同时，他认为，教育应该从 古典主义的传统束缚中解放出来，适应生活、生产的需要。因此，答案选择 Co 涉及考点：教育学的创立阶段 2、 儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平 稳。这一现象体现了儿童身心发展的哪一特性（ ）。 顺序性 阶段性 个别差异性 不平衡性 正确答案：D 答案解析：儿童个体身心发展的不平衡性表现在两方面： 一是指个体内部同一方面的发展在 不同的年龄阶段是不均衡的，即某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。 二是指个体内部不同方面在不同发展时期具有不平衡性， 即有的方面在较早的年龄阶段已经 达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。 因此，答案选 择Do 涉及考点：个体身心发展的不平衡性 3、 明确提出“长善救失” “教学相长” “不陵节而施” “臧息相辅”等重要教育思想的文 献是（）。 《论语》 《学记》 《孟子》 《大学》 正确答案：B 答案解析：“长善救失” “教学相长” “不陵节而施” “臧息相辅”出自《学记》。因此， 答案选择Bo 涉及考点：教育学的萌芽阶段 4、 在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加充实 幸福的观点属于（ ）。 个人本位论 社会本位论 知识本位论 能力本位论 正确答案：A 答案解析：个人本位论主张从个体本能需要出发， 强调教育要服从人的成长规律和满足人的 需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人 的价值，促使个人自我实现。因此，答案选择 Ao 涉及考点：教育目的的概述 5、 世界各国的学制存在着差别，但在入学年龄、中小学分段等方面具有较高的一致性，这 说明学制的建立要依据（ ）。 社会政治经济制度 生产力发展水平 青少年身心发展规律 民族和文化传统 正确答案：C 答案解析：人在发展过程中具有阶段性。在人的一生中，从出生到成长为青年，经历了幼儿 期、童年期、少年期、青年早期等不同年龄的发展阶段，各个阶段各有其身心发展的特点。 因此，在确定入学时间、学校分段和衔接时都要适合年轻一代的智力和体力发展水平。 这体 现了青少年身心发展规律制约着教育制度的纵向分段。因此，答案选择 Co 涉及考点：教育制度概述 6、 学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为 180度，在中学数学课程 中通过证明学习三角形的内角和为 180度。这种课程内容的组织形式是（ ）° 直线式 螺旋式 纵向式 横向式 正确答案：B 答案解析：螺旋式教科书结构就是把同一课题内容按深度、 广度的不同层次安排在教科书的 不同阶段重复出现，使得每一次重复都将原有的知识、方法、 经验进一步加深拓广，逐级深 化。三角形内角和的同一个知识在小学和中学重复出现， 这表述其采用的是螺旋式组织形式。 因此，答案选择 Bo 涉及考点：教材 7、 某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程。这种课程属于（ ）。 国家课程 地方课程 校本课程 生本课程 正确答案：B 答案解析：地方课程是地方教育主管部门以国家课程标准为基础， 在一定的教育思想和课程 观念的指导下，根据地方经济、特点和文化发展等实际情况而设计的课程， 它是不同地方对 国家课程的补充，反映了地方社会发展状况对学生素质发展的基本要求。 海洋教育课程是围 绕地方特色而设置的课程，属于地方课程。因此，答案选择 Bo 涉及考点：设计开发主体 8、 李老师在语文课上，按照组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作 业的程序进行教学。这体现了哪一类型课的结构（ ）。 单一课 综合课 练习课 复习课 正确答案：B 答案解析：根据一堂课完成教学任务的多少， 可以把课划分为单一课和综合课两大类。 单一 课是指在一节课内只完成一种主要任务的课。 单一课又分为新授课、复习课、练习课、 实验 课、检查课等。综合课是指在一节课内同时完成两种以上教学任务的课。 在一堂课完成复习 旧知识、讲授新课、巩固新知识等多项工作， 李老师的一节课要完成多个教学任务，所以是 综合课。因此，答案选择 Bo 涉及考点：上课 9、 古希腊哲学家苏格拉底创立了 “产婆术”。它体现的主要教学方法是（ ）。 讲授法 讨论法 谈话法 演示法 正确答案：C 答案解析：产婆术是一种启发式的教学方法， 主要通过问答的方式引导学生思考， 得出结论。 这体现的教学方法是谈话法。因此，答案选择 Co 涉及考点：我国中学常用的教学方法 有同