如何出好一份试卷与阅卷规范.ppt

无忧PPT整理发布 无忧PPT整理发布 如何出好一份试卷及阅卷规范 教研办 2013年7月 一、考核形式 1．教师可以根据课程的性质与特点，积极探索适合本课程的考核方式，提倡采用综合测试、应用答辩、设计答辩、写论文、调研报告、开卷考试、现场技能操作、上机操作、实验测试、产品设计制作、作品制作、竞赛等形式与日常表现结合起来的考核方式，力争对学生的知识、能力、素质进行全面检测考核，讲究实际效果。 2．加强学习过程考核，学生上课考勤、平时作业、回答问题等列入考核范围，并在考核分数中占相应比例。 * 1．理论性强的专业课程：可以采用传统试卷考核的方式，并与平时学习情况、个人表现等结合起来的考试方式。 主要考核形式分类 * 2．偏实操类专业课程：选择采取现场技能操作、上机操作、设计答辩、实验测试、作品制作、产品制作、竞赛形式等方式，或者采取理论测验与上述操作结合起来的方式，与平时学习情况等因素综合考虑的考核方式。 例：图形设计试题 * 3．选修课：可采取试卷考核、大作业、上机操作、答辩、实验测试等方式与日常表现相结合的考核方式。我校开展的选修课一般以非专业课程为主，建议采取大作业（分析报告、成品上交与展示，如建筑模型、拍摄照片）方式考核，以实例成果上交的方式即能实际考核学生的技术展握情况，也能激发学生的表现欲。 该科目考试形式符合课程性质，并且给出了明确的要求，但是明确考核4项内容各占多少分会更好。这样得出的分数，对应评分等级。 从试卷来看考点比较单一（文字，选框工具），老师出试卷时根据我们学生学习效果来进行考核。 例：艺术编织考核方案 例：PHOTOSHOP图片处理 注意：所带课程采用什么考试形式在第一次上课时就应该明确给出，以便提出过程要求。 二、命题指导思想 1、注重考查学生知识的掌握情况，命题中不能只注重重点而忽略非重点，应最大可能地把学生所学知识尽可能多地进行考查。 2、注重测试学生理解、方法和能力三个方面。 3、注重对学生综合素质的测试。 4、考查学生对所学课程基础知识、基本技能来分析解决实际问题能力。 三、出卷做好以下几个方面 所有的知识点，都必须在课本中找到根据，或者在你授课中补充的内容中出现。一张试卷上，重点章节知识点分数所占比例大，一个知识点的考题在一张试卷中不能多次重复。不同的点根据其特点，可有不同的呈现方式，可以通过不同的题型进行考查，或考记忆，或考比较，或考运用，或考迁移，或考操作，或考创新……。 1.确定知识点 * 根据我们学生的基础，考记忆应该少，比较应该容易辨别，考运用应该在试卷中提示部分知识点（比如案例分析题中的体现，或者是需要公式运算结果的话，给出一些计算公式） 案例分析题一般结合课程的知识点，并且是我们授课中重点讲解的案例。案例应该是学生比较感兴趣或者接近学生生活的。 * 2.把握好难度 在正常情况下，一张试卷，如果有30%以上的题目无人动笔，则这张试卷便应视为废卷；卷面分绝大部分60分以下，则这张试卷试为废卷；如果某道题只有30%以下的人得分，则这道题便应视为废题。根据我们学生的基础易、中、难题的比例一般可按6、3、1控制。难题绝不是偏题、怪题、“超标”题。难，应体现在综合运用上。容易题也不能理解为送分题，易题也可以出得活与巧。根据我们学生的基础，60%的分数应该是学生结合所用知识或者通过题干分析，答案比较能够很容易得到。 例：电子商务基础试卷分析 * 3.选好题型 主、客观题型的比例要适当。主观题要有明确的指令，要有答题要求和答题指向，不要造成理解错误而影响表达。客观题，尤其是提供选项的客观题，题干文字要简洁，供选答案不能拼凑，错误选项也应有干扰作用，不要给人以“胡说八道”的“硬编”的感觉，但不能“弯弯绕”，故弄玄虚。我们提倡题型的新、巧、活，但不主张把题型整得玄、怪、偏。 * （1）、选择题：单选、多选 优点： 较多题量的考核，试题的广泛性； 评分客观，信度高； 评卷容易、方便 缺点： 测量认知领域最低层次的学习结果，综合评价能力不如论述题适宜。 命题要有专门技巧，且费时； 随意猜测能选中正确答案。 针对我们的学生该题型应该有，但是不宜过多。 主要题型分析 * 编题原则 1.词干应当提供足够的信息预见