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PAGE PAGE 1 幼儿园经营与管理教案 课程名称：幼儿园经营与管理 授课对象：2008级学前教育专业 总学时：36 第一章 幼儿园经营管理概论 重点：1、概念的理解和记忆（管理者及三类管理者的职能等）。 2、基本理论观点（管理者的技能要求，管理的职能）。 课时：4 教学方式：讲授、讨论 第一节 管理者、管理、管理学 一、管理者 （一）概念 通过协调其他人的活动达到与别人一起或者通过别人实现组织目标的目的。 （二）管理者分类 胡锦涛是不是管理者呢？是 管理者有大有小，有共性的东西，每一类都有不同任务。 1、高层管理者：对整个组织管理负有全面责任的人。重点是全面，如党中央，管理者有可能是一个人也可能是几个人或是一个团体 2、中层管理者：贯彻执行高层管理者所制定的重大决策，监督和协调基层管理者工作。也是非常重要的，承上启下，是枢纽，通路，中间力量。 3、基层管理者：给下属分配具体任务，直接指挥，如玻璃怎么擦？ （三）管理者技能要求 具有三种技能或素质： 1、技术技能：最好理解，必须掌握与其管理的专业领域相关的基本技能。不是专业人士干不好，当园长的人一定是一个优秀教师，首先做好教师，但并不是每个好教师都能当园长，这是必要条件，担不是充分必要条件。 2、人际技能：人品、性格、方法，人际交往原来是一种技能，有很多书，重要，但最重要的是人品，而不是技能和方法。 （1）人品：你在和别人交往的过程中，身上所表现出来的价值观、认识、态度、观念，如有的人是反社会的（不认同，从小受的教育影响），有的人是亲社会的（对社会是认同的，适合他生存发展的） 这两种人与你交往的时候就会有不同的感觉。如椅子上洒了水，亲反社会的人反应就不同。 (2)性格：心眼好，性格不好也不行，如一群人一起玩，为走那条路争执，大家高兴的时候不要扫兴，开朗豁达一点 （3）方法：如经常聚会、郊游、年龄大点的要跟上形势 3、概念技能：逻辑学上的，形成概念的过程，逻辑判断和推理的能力，学习概念不是一个创造性过程。 二、管理 （一）概念 1、20世纪早期管理理论的创始人法约尔具有开创性贡献，他认为管理是计划、组织、指挥、协调和控制。他的观点到现在仍有指导作用。 2、本书认为：管理就是通过计划、组织、领导和控制，协调以人为中心的组织资源与职能活动，以便有效率和有效果地实现组织目标的社会活动。 协调以人为中心的组织资源与职能活动，以便有效率的实现组织。 分析概念：管理是…………………………社会活动 通过计划、组织、领导和控制，协调以人为中心的 资源 职能活动 实现目标 效率、效果 单位时间 质量和数量 中的实践 工作量 三个层次的内容; 社会活动 资源、职能 实现目标，效率、效果 （二）职能（实现目标的手段） 1、计划：制定目标首先要有计划，目的、手段、要达到的目标 2、组织:确保计划顺利实现。对分工协作做出合理的安排。人力、物力，如大扫除，先简单计划;什么时间把什么打扫出来，组织：多少人，需要什么工具，安排时间，干得不行要变更目标。 3、领导：去指挥监督、激励，会用人，会激励人，奖励、惩罚，都是一种方式。 4、控制：出现偏差问题，及时调整，解决，如开车，方向盘，控制 三、管理学（自学内容） 第二节 幼儿园经营环境及分析 一、幼儿园经营环境的构成 （一）一般环境 1、政治和法律环境 （民办教育促进法02-12-28通过 03-9-1实行） 2、社会文化环境 （社会观念、风俗、人文素质等） 3、人口环境 （人口数量和年龄分布） 如幼儿园开园后，考虑招生问题、幼儿园周边居民的环境，收入水平，孩子的多少，男：女=1.03：1 4、技术环境 （物质需求、技术支持） 与现代教育手段联系 6、经济环境 （GDP、教育投入、经济形势变化以及对消费心理的影响） 家庭支出最大的两项：教育、医疗 （二）具体环境 直接关系的 1、供应商：提供原材料、设备、工具、膳食原材料供应 2、顾客： 3、竞争对手：考虑周边幼儿园 4、政府机构及特殊利益团体 ：教育部门、防疫站 第三节 幼儿园文化建设 一、什么是组织文化？ 当你进入一个新的集体时，你会感觉到每个集体所特有的一些东西，包括行为规则，交往，人际关系等。 价值观、信念体系——凝聚力 组织文化派生出来的东西 相同相似的行为方