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名师优秀作文教学设计参考 　　【教材分析】本节课主要引导学生学会在文章中插入图片和自选图形，进一步美化自己的文章；同时学会调整插入文章的图片大小和调整图片周围文字的环绕方式。　　【学情分析】本课教学对象为小学五年级学生，他们刚开始学习信息技术不久，本课内容学生比较陌生难掌握，特别是调整图片的大小及调整文字环绕方向，也是本课的难点、重点。　　【教学方法】以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主学习、合作学习的方式。以“任务驱动”与“问题解决”为主线，完成每个教学任务，从解决问题出发，让学生亲历自主学习、开展交流、相互合作的过程。　　【教学设想】首先给学生演示一张图文并茂文章，通过对比引起学生的兴趣。然后布置任务，让同学们分步来完成。　　【教学目标】　　知识目标：　　1、指导学生学会将页面分栏。　　2、指导学生学会在文章中插入收藏的图片和自选图形。　　3．指导学生学会调整图片的大小、位置、颜色和透明度。　　4．指导学生学会调整图片周围文字的环绕方式。　　能力目标：　　培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力以及独立分析问题的能力，使他们养成良好的自学习惯。　　情感目标：　　提高学生的审美情趣，增强学生的美感。激发学生学习计算机的兴趣。　　【课前准备】　　1、多媒体机房。　　2、极域教学系统。　　3、相关图片、课件。　　【教学重点和难点】　　重点：使学生学会在文档的确定位置插入图片和自选图形，学会调整图片的大小、位置、颜色和透明度并设置文字的环绕方式。　　难点：文字与图片环绕方式以及自选图形透明度的设置。　　【教学过程】　　一、创设情境，激发兴趣　　通过课件，同时展示两篇文章，引导学生观察不同之处，说出自己的感受。导入课题：第10课优秀作文大展览　　二、任务驱动，新知探究　　1．教师引导，任务驱动　　教师演示插入页面分栏步骤：　　⑴、单击“文件”菜单中的“页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框。 ⑵、选择“分栏”选项卡中的“分栏”，单击“确定”。　　提出任务：你能不能把页面分栏。　　2．学生自学，探索发现　　学生自由选择采用多种方法自学，边学边做。　　提示：　　①看书；　　②与同学交流、探讨；　　3、任务驱动　　教师演示插入图片步骤：　　提出任务：你能不能把自己收藏的图片插入到文章中。　　4．学生自学，探索发现　　学生自由选择采用多种方法自学，边学边做。　　提示：①看书；　　②请教老师；　　③与同学交流、探讨；　　5．交流展示，构建新知　　教师选择典型的学生作品二、三例，通过网络演示学生作品或学生制作以及修改过程，交流学习体会。　　师：你觉得这件作品完成得怎样？那个地方设计的还不够好？你能帮助修改吗？ 学生提出意见，修改作品。　　6．反馈小结，形成知识　　师：你们的任务完成得真好，下面请你当老师，围绕这几个问题展开讨论，你可以边演示边回答。　　你是怎样在你的文章中插入自己收藏的图片，能演示吗？　　学生操作：分别使用自己收藏的图片。　　操作步骤：　　① 单击“插入”──“图片”──“图片来自文件”菜单命令。　　②单击所选来自文件图片再按“打开”按钮，即可插入所需要的图片。　　图片的格式是怎样设置的？　　操作步骤是：　　右击“图片”，单击“套件”中的“图片”字样出现“图片设置”对话框。在“设置图片格式”对话框中根据需要选择。　　在学生讲解的基础上，再次插入和设置图片的过程，突出本课的重点。　　7．迁移，学习插入自选图形　　、“自选图形”工具栏　　师：要想画出这美丽的星星，首先必须得找到画星星的工具，那“自选图形”工具栏在哪里呢？老师想请大家做一回探索家，自己去寻找“自选图形”工具栏。　　师：谁已经找到了，能告诉老师在哪里吗？　　师小结：单击视图--工具栏--绘图--单击下方绘图工具、选择图形--在合适位置拖动画出“自选图形”　　“自选图形”设置　　步骤：右击画好的“自选图形”--单击“平面”--设置“颜色”、“透明”　　在文章中插入“自选图形”　　师：自选图形工具栏已经被我们找到了，那怎样在文章中插入自选图形呢，老师想考考大家的自学能力，请大家自学在文档中插入星星的自选图形。　　师：同学们，你们在自学过程中有没有遇到困难啊？　　“自选图形”的复制与粘贴　　三、拓展练习、实践达标　　1、用“自选图形”画标志　　师：自选图形不仅可以美化文章而且还可以画出许许多多的标志，在我们的日常生活中就有许多，一起来欣赏一下。　　画禁止直行标志：　　① 标志的组成　　② 设置自选图形格式　　2、课堂巩固　　利用网络教室，试卷测评。　　四、评价反馈　　同学们，你们可真聪明，能做出这么漂亮的图文