人教版高中语文必修一 烛之武退秦师 名师公开课省级获奖课件（62张）.pptVIP

【互动探究】 目标一:梳理情节,把握人物形象 1.面对国难,郑国君臣分别有哪些表现? 【点拨】①佚之狐出谋划策,力荐烛之武。②郑伯从谏如流,情真意切,感动了烛之武。③烛之武面对郑伯的诚意,深明大义,承担了赴秦说退秦师的重任。 2.请结合课文情节分析烛之武的形象。 【点拨】他是一个深明大义的爱国志士。长期未被重 用,他以“今老矣,无能为也已”来推辞。但郑伯的诚 意和对国家命运的忧虑,使他决心出使。 他是一名智勇双全的辩士。强敌压境,烛之武深入 虎穴,知难而上、义无反顾。展示了他的“勇士”性 格。到了秦营之后,面对强敌,不卑不亢,侃侃而谈,权衡利弊,又不失本国尊严。烛之武一字未提郑国的利益,却成功说退秦师,充分展现了他的“辩士”形象。 目标二:鉴赏烛之武的游说艺术 3.烛之武是如何说退秦师的?请结合原文填写下表。 劝说托辞(原文) 劝说方法 郑既知亡矣;越国以鄙远,君知其难也;焉用亡郑以陪邻 ____________________ __________________________________________________ 挑拨离间,步步紧逼 若舍郑以为东道主……君亦无所害 ____________________ ①欲擒故纵,分析利害 ②邻之厚,君之薄也;夫晋,何 厌之有;若不阙秦,将焉取之 ③设身处地,循循利诱 目标三:探究文章构思技巧 4.本文篇幅短小却构思缜密,充分运用伏笔和照应,结合原文,补充下表。 伏　笔 照　应 __________________________________________________ _________________________ _____ “若舍郑以为东道主……君亦 无所害”“秦伯说,与郑人盟”, 面对利诱,秦不计前嫌而撤军 “晋侯、秦伯围郑”“国危 矣”“今急而求子”,说明形 势危急 ______________________________________________________ _____ __________________________________________________ ________ “微夫人之力不及此”照应了 上文秦、晋虽联合行动,本有矛 盾,貌合神离 ①交代秦晋围郑的原因:“以 其无礼于晋,且贰于楚也。” 说明秦、郑并没有多大的矛盾 冲突 ②“夜缒而出”体现了烛之武 临危受命,不计个人安危的爱国 情操 ③“许君焦、瑕,朝济而夕设 版焉”说明晋君背信弃义,有 愧于秦 【总结提升】 一、结构图解 二、思想启迪 临危受命,义薄云天 文章通过记叙秦晋围郑、烛之武退 秦师的故事,塑造了烛之武这一人物形 象。在国家危难面前,烛之武深明大义, 义无反顾;在强秦面前,烛之武不卑不亢,能言善辩,聪慧机智。他不计个人得失、处处为郑国安危着想的爱国主义精神,义无反顾奔赴敌营的信心和勇气溢于字里行间。 【运用方向】 　　信念　得与失　家国情怀　忠诚与职责 【应用范例】 一个须发尽白的老者,在大军围城的寒夜,夜缒而出时,是怎样的悲壮威武。当他拄着拐杖走进秦营时又是怎样的大义凛然。岁月给了烛之武太多的落寞与不甘,同时也磨砺了他的沉稳与敏锐,对郑国的最朴素的爱又加固了他的信心与力量。他对郑国的拳拳爱国心,终于在瞬间释放和爆发。临危受命,不计安危,充分体现了一个忠勇志士的高风亮节。 C.郑伯能接受佚之狐的规谏,向烛之武认错,可见他是位敢于负责、勇于自责的君王。 D.文章写烛之武在使命面前先辞后受,既流露出了他的委屈,也表现了他不计个人得失,勇赴国难的忠诚品质。 【解析】选B。佚之狐的话中没有对郑伯的不满。 二、阅读课文第3段,回答下面的问题。 1.解释下面句子中加点词语的意思 (1)夜①缒而②出(①名词作状语,_______　②连词, _______) (2)郑既知亡矣(副词,_____) (3)若亡郑而有益于君(动词的使动用法,___________) ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 在夜里 表修饰 已经 使……灭亡 (4)越国以鄙远(意动用法,_______________) (5)焉①用②亡③郑以陪④邻(①代词,__________　 ②介词,____________　③动词的使动用法,__________　 ④_____) (6)邻之厚①,君之薄②也(①形容词作动词,_______　 ②形容词作动词,_______) ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 把……当做边邑 表疑问,何 表原因,因为 使……灭亡 增加 变雄厚 变薄弱 (7)若舍①郑以为②东道主③[①___________　②古今异 义词,古义是___________,今义是认为　③古今异义词, 古义是___________________________,今义是请客的主人] ﹒ ﹒﹒ ﹒﹒