荆轲刺秦王课件10.pptVIP

词类活用： 动词作状语 乃欲以生劫之：动词作状语，活生生地 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 至 定语后置 名作动，穿上白衣戴上白帽 易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和 名作动：祭路神 就要上路 敲着 以声相应 祖: 古时出行先祭路神称祖，亦称“祖道”。 而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而 唱歌 发出 悲凉的声音 名作动：哭 名作动 上前 为歌 曰:“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!” 复为 慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指 古今异义：声调激愤的 睁大眼睛 名作状，向上 冠。于是荆轲遂就车而去，终已 不顾。 坐 古今：离开 始终 没有/不回头看一眼 既 至秦，持 千金之资 币物，厚遗 已经 到了 拿着 价值千金的钱财礼物优厚地赠送给 币: 礼品，古今异义 秦王宠臣中庶子蒙嘉。 官名 人名 研读第二部分 3、荆轲怒叱太子的原因是什么？显示了什么性格？ 提示：荆轲“有所待”，遭到太子的猜疑。太子的不信任对侠义之士来说，无异于人格侮辱。“士可杀而不可侮”。荆轲忍无可忍，怒叱太子，显示了他刚烈的性格。 4、太子及宾客为什么“皆白衣冠以送之”？ 提示：表示与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。 5.音乐描写有什么作用？ 提示：表现荆轲的思想感情，渲染悲壮的气氛。 6.作者是怎样描写易水诀别这一场面的？ 提示：①抓住特点：如对送行者的描写，抓住“白衣冠”这个特点；②突出重点：在众多的人物中，重点写荆轲；“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌；③顾及全面：太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势；④有条不紊：人物活动按时间顺序描写；⑤结合写景：“风萧萧兮易水寒”，给人以身临其境的感觉。 既 至秦，持 千金之资 币物， 已经 到了 拿着 价值千金的钱财 礼物 币: 礼品，古今异义 厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。 优厚地赠送给 官名 人名 嘉为(之)先言于秦王曰:“燕王诚 振怖大 替(他) 事先 向……进言 确实 惧怕 王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国 威势 出 抵抗 全 为内臣， 比(于)诸侯之列， 做秦国的大臣 排在 行列里 给贡职如郡县，而得 奉 守先王之宗庙。 像秦国的郡县那样贡纳税赋 能 侍奉 守住祖先的宗庙（喻指国土） 恐惧不敢自陈， 谨斩樊於期头，及献 自己来陈述 恭谨地 燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于 名作状 介词结构后置 庭， 使 使以闻大王。唯 大王命 派（动词） 闻：动词的使动用法 希望（听凭） 使者（名词） 使……听到 之。” 秦王闻之，大喜。乃朝服， 设九宾， 名作动，穿起上朝的礼服 见燕使者(于)咸阳宫。荆轲奉樊於期头 捧着 函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛 按次序 殿前台阶下 下，秦武阳色变振恐，群臣怪之， 脸色 “震” 意动用法，对……感到奇怪 荆轲顾笑武阳，前为(之) 谢曰:使 名作动：上前 谢罪 (之)毕使于前。” 秦王谓轲:“起， 让(他)在大王面前完成使命 介宾后置 起来 取武阳所持图!”轲既取图奉之，发 取来 拿的 已经 献给秦王 打开 图，图穷而匕首见（xiàn）。 古：穷尽，全部打开 “现” 因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕 趁机 刺 （zhèn）之。未至身，秦王惊，自引 自己挣着站起 而起，绝袖。(秦王) 拔剑，剑长，操 扯断 其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。 握住剑鞘 当时又怕又急 插得紧 立即拔出 荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊