人教版小学数学六年级下教料分析 (2).docVIP

人教版小学数学六年级下教料分析 教材总体说明 一、全册内容分析 本册教材包括的教学内容：比例、圆柱和圆锥，简单的统计（二），以及小学六年来所学数学内容的总复习。 在前几册的基础上完成小学教学的全部教学任务，使学生继续认识一些常见的立体图形，掌握它们体积的计算方法，进一步发展学生的空间观念；继续学习一些统计知识，提高收集、整理、表达、分析数据的能力；理解比例、正比例和反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题；然后把小学所学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展学生的思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。 比例这部分内容从本质上讲，是代数的初步知识。在本册教材里，先让学生认识比例的概念和比例的基本性质，并学习解比例；然后让学生认识成正比例关系和成反比例关系的两种关联的量的特征，学习用比例知识解答应用题。 圆柱和圆锥是小学数学中几何初步知识的重要内容之一。教材先安排圆柱的认识和圆柱的表面积、体积的计算，再让学生认识圆锥和学习圆锥的体积计算。 简单的统计（二）安排含有百分数的复式统计表复式折线统计图和常用的几种统计图。 在总复习中，则包括了小学阶段所学数学的全部内容，共分为七个部分安排：小数和整数，简易方程，分数和百分数，量的计量，几何初步知识，比和比例，简单的统计（二）。 二、全册教学目标、 1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。　 2、使学生认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 3、使学生认识复式折线统计图，会用两种不同的折线分别表示两组数量的变化情况，会利用复式折线统计图中的数据进行简单的比较、分析。 4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学的知识解决简单的实际问题的能力。 三、全册教学重点 1、理解比例的意义和性质，会解比例。 2、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺。 3、使学生掌握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。 4、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。 5、使学生进一步认识统计的意义和作用，并学会制作一些含有百分数的简单统计表。 6、使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例，简单方程等基础知识，具有进行四则混合运算的能力。 四、全册教学难点 1、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。 2、使学生认识折线统计图的特点和作用，学会制作一些简单的统计图。 3、使学生会用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算。 4、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够较灵活地运用所学知识独立解答稍复杂的应用题和生活中一些简单的实际问题。 各单元教材说明和教学建议 一、 比例 由于比的知识已经提前到第十一册教学，所以本单元的内容包括：比例的意义和性质，正、反比例的概念及其相互关系，比例尺的应用和一些简单的正、反比例应用题。通过本单元教学，使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；理解正、反比例的意义，能够正确地判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题和进行平面图形的比例尺的有关计算；使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。在前几册教材中，已经讲过一些常见的数量关系。如：单价、数量、总价；速度、时间、路程；工作效率、工作时间、工作总量的关系等基础上进一步研究这些数量关系的一些特征，同时这部分内容在生产和生活中以及在中学学习数、理、化等学科时经常用到，所以通过本单元的学习，既可以使学生对数量之间的关系的认识和解决实际问题的能力得到提高，又可以为今后进一步学习打好基础。 1．比例的意义和基本性质 教学比例的意义，是以比的知识为基础的。所以教材先复习比的知识，让学生找出比值相等的比，为教学比例的意义做好准备。例l 让学生填空，观察两个比的比值有什么关系，列出等式，给出比例的概念。教学时，要让学生抓住比例概念的实质：两个比的比值相等。判断两个比能不能组成比例，只要看它们的比值是否相等。为了避免学生混淆“比”和”比例”这两个概念，教学时，可以对它们进行比较（练习四　第１题）。说明比是表示两个数相除的关系，有两项；比例