小学六年级数学第14讲：公式与通项归纳（教师版）.docxVIP

第十四讲 公式与通项归纳 通项简单的说就是一个数列的规律，通过题目中的数据与等差数列，等比数列的通项公式之间的联系，推导出新数列的规律。 通项归纳法需要借助于代数，将算式化简，将“形似”的复杂算式及数列，用字母表示后化简为常见的一般形式。 1.能用数列的通项公式解题。 2.用代数的形式表示数，并通过化简代数式来化简算式。 例1：________ 。 分析：方法一：令，则，两式相减，得。 方法二：找规律计算得到 答案： 例2：在一列数：中，从哪一个数开始，1与每个数之差都小于？ 分析：这列数的特点是每个数的分母比分子大2，分子为奇数列，要1－＜，解出n＞999.5，从n＝1000开始，即从开始，满足条件 答案： 例3：计算： 分析：先找通项公式 原式 答案： 例4： 分析：（法1）：可先找通项 原式 （法2）：原式 答案： 例5：计算： ． 分析：本题的通项公式为，没办法进行裂项之类的处理．注意到分母，可以看出如果把换成的话分母的值不变，所以可以把原式子中的分数两两组合起来，最后单独剩下一个． 将项数和为100的两项相加，得 ，所以原式．（或者，可得原式中99项的平均数为1，所以原式） 答案： 例6：计算： 分析：通项归纳， 原式 答案： A 1. 计算： 分析：先找通项： 原式 答案： 2.计算： 分析：先通项归纳：， 原式 答案： 3. 分析： 原式＝＝ 答案： 4. 分析： 原式 答案： 5. 计算： 分析：通项公式：， 原式 答案： B 6. 分析：找通项 原式， 通过试写我们又发现数列存在以上规律，这样我们就可以轻松写出全部的项，所以有 原式 答案： 7.计算： 分析：由于，则， 原式 答案： 8.计算： 分析：（法1）：可先来分析一下它的通项情况， 原式= （法2）： 答案： 9. 分析：通项为：， 原式 答案： 10. 分析： 原式== 答案： C 11. 分析：虽然很容易看出＝，＝……可是再仔细一看，并没有什么效果，因为这不象分数裂项那样能消去很多项．我们再来看后面的式子，每一项的分母容易让我们想到公式，于是我们又有．． 减号前面括号里的式子有10项，减号后面括号里的式子也恰好有10项，是不是“一个对一个”呢？ ＝ ＝ ＝ ＝＝ ＝＝． 答案： 12.计算： 分析：通项归纳： 原式= 答案： 13.计算： 分析：原式通项归纳， 原式 答案： 14.计算：（共条分数线） 分析：   ……………… ，所以条分数线的话，答案应该为 答案： 1.下面的算式是按一定规律排列的,那么第100个算式的得数是多少? 4+3,5+6,6+9,7+12,… 解答： 仔细观察可知: 每个算式的第一个加数组成一个公差为1的等差数列:4,5,6,7,…; 每个算式的第二个加数组成一个公差为3的等差数列:3,6,9,12,…; 若要求第100个算式的得数,只要分别算出每个等差数列的第100项即可. 根据通项: . 第一个加数为:4+(100-1)×1=4+99=103; 第二个加数为:3+(100-1)×3=3+99×3=3×100=300. 所以第100个算式的得数为:103+300=403. 2. 若干人围成8圈,一圈套一圈,从外向内各圈人数依次少4人.如果共有304人,最外圈有几人? 解答： 最外圈人数有:+(8-1)×4=(+28)人. 所以共有人数可表示为: (+28)×8÷2=304 +28=76 =48 =24 最外圈有: 24+28=52(人). 3. 在1~100这一百个自然数中所有不能被11整除的奇数的和是多少? 解答： (1+3+5+7+…+97+99)-(11+22+33+44+55+66+77+88+99) =(1+99)×50÷2-[(11+99)×4+55] =2500-495 =2005. 4. 在2949,2950,2951,…2997,2998这五十个自然数中,所有偶数之和比所有奇数之和多多少? 解答： 根据题意可列出算式: (2950+2952+