《秋天》何其芳改说课.pptVIP

* 何其芳 知识与技能： 了解作者的相关文学常识；有感情的反复朗读并背诵全诗进行语言积累； 过程与方法： 结合作者感情抒发揣摩一些词语与句子的精妙所在；学习作者抓景物从多角度表现的手法，并用于指导自己的写作实践； 情感态度与价值观： 培养学生热爱自然、健康高尚的审美情操。 ?教学重点： 引导学生反复吟诵，感悟诗句含义，体味诗歌清远、闲静的意境美；抓住事物的主要特征从多角度描绘。教学难点： 揣摩诗歌的清丽的意象和质朴晓畅、情景交融的特色。 情境式教学 启发式教学 问题引导法 多媒体辅助教学 诵读法 点拨法 反馈练习法 引秋 诵秋 品秋 写秋 （突出重点） （突破难点） 初读课文，划出文中的生词和句子 教师范读，学生划出朗读节奏 学生自读与赛读，并在学生中互评，教师给于一定的鼓励 请学生找出自己喜欢的诗节朗读，也可找出文中用的好的词语，加上适当的批注 找出每节的点睛之笔 诗中刻画了几幅美景，分别给他们命上漂亮、整齐的名字 你喜欢哪一幅画面，说说你喜欢的理由： 小组合作： 我认为诗中最妙的词是 ______ 因为_______ 我认为诗中最美的句式是 ____因为_______ 我认为诗中最妙的修辞是 ____因为________ 我认为诗中最妙的