《繁星》学生用导学案.docVIP

初一语文导学案 ____________________________________________________________________________________________ 第 PAGE \* MERGEFORMAT 第 PAGE \* MERGEFORMAT 1 页 共 NUMPAGES \* MERGEFORMAT 4 页 课题 二、繁 星 学时 第 1学时 学习目标 反复诵读，体会作者望星星的情况和感受。 2、 学生交流自己对大自然的观察和感受，并形成书面材料。 学习重点 理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景及不同的感受。 学习难点 阅读过程中对文学作品的理解和感悟。 学 习 过 程 学 习 内 容 教师二次备课 一、检查预习 1、给下列加点字注音。 纳凉（ ） 半明半昧（ ） 摇摇欲坠（ ） 霎眼（ ） 静寂（ ） 舱面（ ） 2、解释下列词语。 纳凉： 半明半昧： 昧： 霎眼： 密密麻麻： 摇摇欲坠： 模糊： 二、导入 1、作者简介巴金，生与1904年，四川成都人，现代 家、 家。他的主要作品有：《爱情三部曲》（《 》、《 》、《 》）和《激流三部曲》（《 》、《 》、《 》）。 2、写作背景。 这篇文章选自巴金的《 》。1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海，南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法，卫惠林同行，先后同船的中国学生计9人。他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会活动。法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲的政治流芳者的庇护所。2月18日，“昂热号”邮船抵达马塞。19日巴金抵达巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。 3、迅速默读课文，找出文中三次看星的时间、地点、感受。 ? 时 间 地 点 感 受 第一次 ? ? ? 第二次 ? ? ? 第三次 ? ? ? 第四次 三、 理清文章思路，概括段意明确： 四、学习第一段： 从前，作者在家乡庭院，在七、八月的夜晚纳凉的时候看星天，星天是什么样儿的？（用……点出有关的词语）他有什么感受？ （2）“密密麻麻”是什么样子？ 望着这样的星天，作者就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的，这表达了作者怎样的感情？ （4）小结：……觉得星天有母亲般的温柔、亲切。 五、小结 六、布置作业 当 堂 反 馈 课外作业 优生作业 中等生作业 学困生作业 板书 正板书 副板书 教师 教学后记 签字 课题 二、繁 星 学时 第 2学时 学习目标 1、反复诵读，体会作者望星星的情况和感受。 2、 学生交流自己对大自然的观察和感受，并形成书面材料。 学习重点 理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景及不同的感受。 学习难点 阅读过程中对文学作品的理解和感悟。 学 习 过 程 学 习 内 容 教师二次备课 一、回顾已学内容，让学生默写字词。 二、学习第二段： （1）三年前（1924年）作者在南京菜园里看星天，星天又是什么样儿的？（点出有关的词语）又有怎样的感受？ （2）“星群密布”是什么意思与“密密麻麻”比较，有什么不同？ （3）“无处不在”是什么意思？（读句子：……然而……）在句中除了表示星光灿烂、到处有星光外，还表达了作者怎样的思想感情。 （5）“好像同朋友在促膝谈心一样”，你想一下，他们可能在谈些什么？ 小结： 三、学习第三段 （1）学生多种形式朗读。讨论，说说如今在海上看星天，看到的星星是什么样儿的？感受又如何？ 理解本段中心： 这时作者巴金陶醉了。请同学们把自己认为写得好的句子背下来。 （3）理清思路： —— —— （4）无论是“从前”、“三年前”，还是“如今”，作者看星空都表达了自己的一种什么感情？而这种感受又是如何加深的？ 四、阅读第四段，思考并回答问题： （1）“那个天上的巨人”指什么？ 　　 （2）怎样理解“那个巨人还在跑呢”? 　　 五、品味语言思考：下面几句话，作者把星天比作母亲，把星星比作朋友，并和它们谈话，表达了一种什么样的感情？ 1、望着星天，我就会