幼儿园民间体育游戏存在的问题与解决对策.pdfVIP

2012 年第6 期 学前教育研究 No.6 ，2012 （总第210 期） Studies in Preschool Education Serial No.210 幼儿园民间体育游戏存在的问题与解决对策* 罗红辉** （湖南省人民政府直属机关第一幼儿园，长沙 410011） ［摘 要］当前幼儿园的民间体育游戏普遍存在素材挖掘不深、活动计划性不强、运动技 能弱化、材 料提供不力、安全隐患突出等问题 。为改善这一现状，幼儿教师应深入分析原始材料 ，发掘 民间体育游戏的 教育价值 ；科学组织与安排游戏的 内容、形式和时间；合理运用组织策略，促进 民间体育游戏的整体优化 ；多 方搜集、改良和拓展游戏材料 ；做好安全保障工作 ，确保幼儿在 民间体育游戏中的安全。 ［关键词］游戏 ；民间游戏 ；体 育游戏 ；游戏组织 为优化幼儿体育游戏结构，充分发挥体育活动的教育功能，许多幼儿园都开展了一些较为常见 的民间体育游戏。[1][2][3] 实践表明，民间体育游戏深受幼儿喜爱，对提高幼儿的身体和运动机能，促进 幼儿心理健康发挥着重要作用。但不容忽视的是，当前幼儿园开展的民间体育游戏都不同程度地存 在着某些不足，需加以研究解决。 一、当前幼儿园民间体育游戏存在的问题 （一）素材挖掘 不深 ，简单继承 多，创造性运 用少 因对民间体育游戏原始素材的价值和时代性缺乏深入的分析与挖掘，多数幼儿园在引进民间体 育游戏时采用的是“拿来就用”的原则，缺乏在原有基础上的再创造。而通过分析可以发现，有的游戏 明显不符合时代要求，如“拍手游戏”反映的是上世纪30 、40 年代的内容；有的游戏则参杂着一些不 健康的内容，如“新娘抬轿”的内容较为粗俗，打石头仗则具有攻击性。 （二）活动计划性 不强 ，随意性与盲目性较 大 民间体育游戏因其自由性、随意性与趣味性较强而深受孩子们的喜爱，教师也无需进行严密的 设计和精心的组织，所以开展得较为频繁。但民间体育游戏在开展的过程中缺乏与其他教育内容的 横向关联和纵向递进，即较少考虑与其他教育内容的整合。此外，幼儿园民间体育游戏的内容、方法 在各年龄班之间相差不大，很可能会导致幼儿对类似游戏逐步失去兴趣。 （三）运动技 能发展 受制 约 ，运动量难 以调控 由于民间体育游戏多属自发性质，因此大部分没有明确的训练目标，且不需要特殊技能，因此容 易忽略运动技能方面的训练，使单项技能如走、跑、跳、钻、爬、滚、攀登等的培养在一定程度上被弱 化。另一方面，部分民间体育游戏技巧性强、运动量大，如滚铁环、跳皮筋、跳绳等，幼儿在玩此类游戏 时常常会因技能掌握不好而不敢玩，成为观望者，从而造成运动量不足。而一旦幼儿掌握了游戏技 巧，就会爱不释手，从而造成运动量过度。此外，部分游戏只是某一动作的简单重复，难以体现层次性 收稿日期：2011-9-15；作者修改返回日期：2012-2-29 *本研究受到湖南省哲学社会科学立项课题（编号：0805001A）的资助 **通讯作者：罗红辉，湖南省人民政府直属机关第一幼儿园园长，E-mail:1621367868@ 70 和递进性，如盘脚盘、骑竹马、拉大锯等。 （四）材料提供 不力 ，游戏难 以常态化开展 许多民间体育游戏利用的是乡土资源，而大部分幼儿园自然物极少，因此阻碍了民间体育游戏 的常态化开展。有些民间体育游戏的器材则准备起来较难，幼儿不能独立完成，必须依靠大人的帮 忙，如滚铁环、打陀螺、踩高跷等。此外，部分游戏材料还存在较大的安全隐患，可能伤及幼儿自身或 同伴，如攻城游戏用的钉子、骑马游戏用的竹棍等。这也使部分教师干脆不玩或尽量少玩这类民间体 育游戏。 （五）安全存在 隐患，容 易发 生伤 害事故 大部分民间体育游戏具有竞技性的特点，形式活泼，教师对幼儿的约束性小，所以幼儿参与欲望 强，容易在游戏中“忘乎所以”，再加上允许自由制订规则，教师无法完全预料游戏过程中的各种突发 事件，如果教师干预或疏导不及时，就极有可能发生幼儿伤害事故。此外，由于部分民间体育游戏是 三五成群、自由分散进行的，如踢毽子、夹包跳、挑小棍等，幼儿活动区域大且活动分散，教师难以对 游戏