江西省余干县2018-2019学年七年级地理人教版上册教案：3.2 气温的变化与分布 第1课时 气温的变化.docVIP

第二节　气温的变化与分布 第1课时　气温的变化 知识与技能 1．知道气温及测定方法。 2．能用气温曲线图，说明气温的日变化和年变化的规律。 过程与方法 1．通过读图分析，认识气温的日变化和年变化。 2．初步学会阅读和绘制气温曲线图，培养学生观察、分析、推理和独立思考、探究问题的能力。 情感、态度与价值观 联系生活中的气温变化，培养学生关注生活的意识，养成严谨的科学态度。 重点 1．气温的年际变化。 2．学会阅读并绘制气温曲线图。 难点 理解气温的变化规律。 学生准备：地图册。 教师准备：温度计6支、将学生分为6个小组。 一、导入新课 人们经常说今天很冷，或是很热。这是人们感觉到的大气的冷和热。我们把大气的冷热程度，称为气温。气温和人类的活动密切相关，气温影响着我们的生活。那气温和人类活动之间有什么关系？气温在时间上又有什么规律呢？今天，我们一起来学习有关气温的知识。 二、讲授新课 [板书] 一、气温的变化 1．气温的测量 [教师]出示气温计，指导学生读教材，明确：气温的测量方法及其单位、看气温计说出当时的气温。 [学生]气温计上的读数。读图回答：7℃、15℃、12℃、2℃。 [教师]请一两位同学尝试描述当地的气温，由同学们在描述中遇到的问题引出日平均气温、月平均气温和年平均气温的概念。 2．日平均气温、月平均气温、年平均气温 [学生]用公式理解好三个概念。(日平均气温＝一天中不同时间的气温相加除以观测次数；月平均气温＝一个月中每天的日平均气温相加除以这个月的天数；年平均气温＝每个月的平均气温相加除以12。) [教师]结合自己的亲身体验，一天当中、一年当中气温是不是固定不变的呢？ [学生]通过亲身体验得知：气温并不是固定不变的。 3．气温的变化 [教师]我们通常是通过气温变化曲线图来了解气温变化的。 (1)气温变化曲线图 [教师]指导学生画图：除按教材中的要求和步骤外，还提醒学生注意以下几个方面。 ①把握图幅的大小。 ②把握纵坐标的温度差，温度差太大或太小都不易画图。 ③将各月的气温数据用点标在图上，最好先就相应的月份和气温值画一条十字交叉线，再在交叉处标上点。 ④画曲线时，既要使曲线平滑，也要使曲线通过每个点的中间，等学生画完图后教师总结绘图情况。 [学生]同桌之间合作完成教材54页活动第1题。 (2)气温的日(年)变化 [教师]引导学生阅读教材53页图3.11、图3.12，让学生观察气温变化曲线的变化规律、最高值及其出现的时间、最低值及其出现的时间和日(年)较差。 [学生]认真读图了解气温分布的规律，会计算气温日较差和年较差。 三、课堂小结 根据板书上的知识结构图，总结本节课的主要知识。 第二节　气温的变化与分布 eq \b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(\x(概念),\x(气温的观测)))—eq \x(气温)—eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\x(气温的变化)—\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\x(日变化),\x(年变化))),\x(气温曲线图)—\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\x(判读方法),\x(绘制方法)))))