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几何图形数学复习教案 　　1、复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。　　2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。　　引出课题游戏巩固活动延伸　　、引出课题　　1、分别出示4种图形，提问：“你们知道它们是谁？”　　2、它们长得怎么样？　　、游戏巩固　　1、游戏：捉迷藏　　a、 师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。　　b、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？　　2、游戏：小小邮递员　　a、 图形宝宝请幼儿为小动物送饼干，并说明要求。　　b、幼儿送饼干。　　c、 师作一定的评价。　　d、幼儿吃饼干　　提问：你吃了什么形状的饼干？　　3、游戏：拼图　　a、 图形国王装修皇宫，想请幼儿拼画。　　b、幼儿发挥想象，自由拼图。　　c、 请幼儿介绍自己的作品。　　、活动延伸　　将剩下的图形投放到区角活动中。　　中班科学《自由自在的电线》活动反思　　本次科学活动是选自《幼儿园建构式课程指导》中的“弯弯绕绕”主题。电线既有一定的刚性又柔软易折曲，是弯折造型的好材料。它可以帮助、支持幼儿自由、充分地表达内心图景。《纲要》中强调科学领域的教育内容应从身边选择材料。是啊，孩子生活的环境中有许多都是俯拾即是的自然物，但这些往往不一定能引起孩子的关注，也常常被我们老师所忽略。但恰恰就是这些取材简便的自然物，如电线，是我们开展幼儿园科学教育的宝贵课程资源。教师的任务就是关注、挖掘身边的自然物、自然现象，为我所用，为幼儿享用，并以此引发孩子的求知欲望和探索兴趣。　　家长和孩子们都收集了各种各样的电线，通过本次活动，让孩子们知道了原来废旧的电线可以这么好玩。有的孩子把电线做成了小鱼，有的孩子做成了眼镜，有的孩子用电线做成了气球，有的孩子做成了英文字母，还有的孩子做成了帽子，``````孩子们发挥着自己的想象，用电线制作着各种各样的造型。活动效果很好，在有趣的环节中，孩子们可是探索如何让电线站起来呢？有的用积木，有的用橡皮泥，有的用透明胶，有的用瓶子，有的开动脑筋，不借助物品直接让电线站起来。在活动中，孩子很享受这个创造的过程，当看到很多电线艺术品展现在我们眼前时，孩子们的脸上露出自信的笑容`````　　活动结束后，我发现幼儿的兴趣很高，在第三部分让电线站起来的环节中，我本来设计是幼儿有2次操作过程，第一次是尝试玩，第二次是根据幼儿的回答在已有经验上玩，使活动更加丰富性。可是在实际的操作中，我发现孩子们第一次尝试就兴趣很浓，后来我顺水推舟直接引入到了第二次操作，可是我巡视一圈后，就有点后悔了。孩子们就在尽情地玩，活动中没有层次性的突出，显地很平淡，环节没有亮点，就连最后的收尾也是延伸到区域中。我发现教师的语言真地很重要，适当的引导很重要，对幼儿提出的要求要明确，更要关注到一些细节方面,我想如果考虑地更加周到些的话效果会更好的!