《教师职业道德》.pptVIP

六、教师职业道德的作用 第一，对教师起调节和教育作用。教师职业道德首先对教师具有教育作用。 第二，对学生起榜样和带动作用。 第三，对社会起影响和促进作用。 第二章 教师职业道德的基本原则 一、教师职业道德原则是教师道德的灵魂 第二，教师职业道德诸规范和诸范畴都是教师职业道德原则派生出不定来的。教师职业道德规范从属于教师职业道德原则。这些道德规范也体现了教师职业道德基本原则。没有这个基本原则，就不可能派生出这样的教师职业道德规范。 第一，职业道德体系由一个道德原则，若干个道德规范和几个道德范畴构成，这些都是教师在从教的实践中必须遵循的具体职业道德要求。这些道德规范和道德范畴都是以教师道德基本原则作为核心和统帅。 第三，教师职业道德规范和范畴是教师职业道德基本原则的展开、补充和具体化。在教师职业道德原则的基础上，必须根据教师职业的要求，提出一些具体的道德规范和道德范畴。 第四，教师职业道德基本原则是教师调整个人与他人以及与社会的关系的根本原则，是区别于其他类型的社会道德的最根本的标志。 二、教师职业是道德原则形成的客观依据 第一，必须反映一定社会经济关系、阶级关系和教师在教育活动中的各种利益关系的要求。 第二，必须在教师职业道德规范体系中居于主导地位。 第三，必须是从行为准则上区分不同历史时期的各种职业道德类型的最根本的标志。 三、教师职业道德的特征 第一，教师职业道德原则鲜明地表达了不同职业道德的服务宗旨，是区别不同类型的职业道德的标志。 第二，教师职业道德原则指明道德行为的总方向。 第三，教师职业道德原则在教师道德的理论和实践中具有概括性、稳定性，并起核心作用。 四、教师职业道德基本原则 坚持四项基本原则，忠诚于人民的教育事业，这一社会主义教师职业道德基本原则充分反映了我国教师劳动态度和劳动目的的辩证统一。这是由我国社会主义经济关系和国家性质决定的，它反映了无产阶级和劳动人民的根本利益，也体现了教育过程的客观规律和发展趋势，是协调教育工作者个人利益和社会主义社会整体利益的根本指导原则，是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准，是教师职业道德规范体系中最基本、最核心的内容。 五、教师职业道德基本原则的作用 第一，教师职业道德基本原则是整个教师道德体系的根本标志，具有最普遍的指导作用。 第二，教师职业道德基本原则是整个教师道德体系的核心内容，具有统帅作用。 第三，教师职业道德基本原则是整个教师道德体系的最高准则，具有裁决作用。 六、教师职业道德基本原则的要求 第一，教师职业道德原则要求教师树立无产阶级的世界观、人生观和价值观，全心全意投身于人民的教育事业。 第二，教师职业道德原则要求教师树立崇高的理想、信念和价值目标。 第三，教师职业道德原则要求教师掌握丰富的科学文化知识和高超的教育技能，具备良好的专业能力素质。 第四，教师职业道德原则要求教师具有顽强的意志和毅力及崇高的精神境界。 第三章、热爱学生 严谨治学 一、教师热爱学生的意义 师生关系教育者和被教育者的关系，教师的职责是教好学生。教师在教书育人过程中不仅通过言传身教，更重要的是师生双方在态度和情感方面的相互影响。教师热爱学生既是教育者高尚品德的自我表现和师生情感深化的体现，又是实现教育任务的重要手段和力量。其意义表现在： 第一，热爱学生是党的方针对人民对人民教师的根本要求。 第二，热爱学生是素质教育对人民教师的基本要求。 第三，热爱学生是衡量教师职业道德水平的准绳。 二、教师热爱学生的作用 第一，教师爱学生是教育学生的感情基础。 第二，教师爱学生是做好教学工作的必要前提。 第三，教师爱学生是顺利进行思想政治教育的重要条件。 第四，教师热爱学生是激励教师献身教育事业的不竭动力。 三、新时期热爱学生的新要求 1、教师热爱学生应遵循的原则 第一，要关心学生、了解学生。 第二，要尊重学生、信任学生。 第三，要爱而不溺，严而有格，一视同仁。 第四，要因材施教，面向全体学生。 第五，要关心和重视培养学生集体。 1、教师热爱学生应掌握的方法。 第一，建立良好师生关系法。 第二，努力提高教师综合素质法。 第三，师生互爱、双向流动法。 第四，以身示范、潜移默化法。 四、教书育人的途径 第一，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论。 第二，要有执著的献身教育事业的精神。 第三，做到寓德育于各门学科教学之 第四，努力学习，大胆实践，遵循教育规律。 五、教书育人的方法 第一，转变教育观念，改革人才培养模式。 第二，积极进行教学改革，提高课堂教学的质量。 第三，?把教书育人延伸到课外活动中。 六、学的要求严谨