课堂观察框架和工具.PDFVIP

年第 期 课堂观察框架与工具 当代教育科学 2007 24 课堂观察框架与工具 ●沈 毅 林荣凑 吴江林 崔允漷等* 一、背景与说明 个观摩点的设置不够聚焦。 年 月,浙江省余杭高级中学成为华东师范 到了 年 月,我们带着试验的喜悦与存在 2005 3 2006 4 大学课程与教学研究所的实验学校,这意味着大学与 的问题,与崔教授的团队进行了深入的探讨。讨论的 中小学伙伴关系的真正确立。我们在合作探讨 “基于 问题主要聚焦在:()什么是课堂观摩 观察?()课堂 1 / 2 合作的教师专业发展”过程中,深深地感受到听评课 的四个要素如何分解和定位?()各维度下的指标如