建构主义学习理论在高职数学教学中的应用-教育学专业论文.docxVIP

i i 摘 要 本 文 以高 职 数 学 教 学 为 主 线，以 建 构 主 义 学 习 理论 为 主 要 指 导 思 想 ，以 如 何 运 用 建构 主 义 教 学 思 想 来 进行 高 职 数 学 教 学 为 主要 研 究 内 容，经 过“ 运 用 、反思 、 吸 收 、建 构 ”的 研 究 思 路 ，将 建 构主 义 教 学 思 想运 用到教 学中去，来 解 决 目前 高 职 教 学中 存 在 的 一 些 问 题，同时 通 过 观察 学 生 学习 的 情 况 来反思 已 调整 教 学 中不 足 之 处，积 极 修 改 ，以 完 成真 正 意 义 上 的 建 构，形 成 具 有 高 职 特 色 的数 学 课 程教 学 体 系。 先 对 当前 高 职 数 学 教 学 的 存在 的 问 题 以 及 怎样 解决 问 题 提 出 自 己 的 看法 ，提 出 全 方位 的 运 用 建 构 主 义 学习 理 论 解 决 问 题 ，对 国 内 外 研 究 状 况 进 行分 析 ，概述 本 文 的研 究 意 义 、研 究 思 路 、框 架 ，通 过 认 识 建构 主 义 学 习 理 论 的 主要 观 点 ，确 定 建 构主 义 教 学 思 想 的 特 点为 后 期 研 究 找 到 理 论支 柱 。 同 时 通过 问 卷 调 查 来 总 结 分析 目 前 高 职 数 学 教 学中 存 在 的 一 些 问 题 ，如 不重 视 教 学环 境 建 设 ，以 教 师为中心 ，突 略 课 堂 教 学气 氛 与 课 堂 教 学 质 量的 关 系 ，不 重 视 合作 ，不 重 视 教 师 与 学生 合 作 ，也 不 重 视 学生 与 学 生 之 间 的 合 作，过 于 重视 抽 象 思维 的 训 练 ，不 注 重 与专 业 课 程 的 有 机 结 合等 等 问 题 ，为 运 用 建构 主 义 学习 理 论 寻找 战 场 。重点 论 述 了建 构 主 义 学 习 理 论 有高 职 数 学 教 学 中 上 如何 运 用 情 景 设 计、小 组 合 作、生 活 体 验、行 为 引 导、自 主 建构 等 来 改 善 高 职 数 学教 学 的 现 状， 通 过 运用 案 例 来 加 以 说 明，强 化 教 师 的 运 用 准 确度 ，以 提 高 职 数 学 教学 效 果 与质 量 ，展示了一次高职数学教案 ，具有一定的 实 操性 ，最 后 提 到 对 建 构主 义 教 学思 想 运 用的 效果 审视 ， 并 进 一步 重 申为了保证效 果而 应 注 意 的 一 些 问 题 。 关键词：建 构 主 义 教 学 观 ；高 职 数 学 教 学 ；情 景 教 学 ；小 组 合 作 ；生 活 体 验 ；行 为引导 ii ii Abstracts Based on higher vocational mathematics teaching as the main line and constructivism learning theory as the main guiding ideology, this paper mainly researches that how to carry on the highe r vocational mathematics teching. By applied, reflected, absorbed and constructed, this paper resolves some current problems in higher vocational teaching and carrys on the teaching of higer vocational theory. Through observing students’ learning effects, we reflects the defects of teaching and constructs characteristics higher vocational mathematics curriculum teaching. This paper puts forward own view on the problems existing and problem solving for vocational mathematics teaching, proposes the comprehensive use of constructivism learning theory to solve the problem, the analysis of the research status at home and abroad. This