对话式阅读对学前身心障碍儿童词汇能力之影响-特殊教育研究学刊.PDF

． ． 49 國立臺灣師範大學特殊教育學系 特殊教育研究學刊，民 ， 期， 頁 94 29 49-72 對話式閱讀對學前身心障礙兒童詞彙能力 之影響 林月仙 吳裕益 蘇純瑩 樹德科技大學 國立高雄師範大學 高雄醫學大學 摘 要 本研究旨在探討對話式閱讀對學前身心障礙兒童詞彙能力之影響。研究對象為 名領有身心障礙手冊之兒童，其年齡介於 歲 個月至 歲 個月之間 研究者 21