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初中音乐课程《春节序曲》教学设计 　　《春节序曲》是李焕之《春节组曲》中的第一乐章，作于1954—1955年间，这一乐章广受人民的喜爱，常在音乐会上单独演奏。乐曲以我国民间的秧歌曲调、节奏及陕北民歌为素材，通过热烈欢快的大秧歌的场景描写，生动地体现了我国人民在春节是热烈欢腾、同歌共舞的情绪。　　①多数学生的性格较为内向、表现欲不强、缺乏勇气。但在平时的教学中，从学生熟悉的、感兴趣的内容入手，通过情境创设法、游戏法、比赛法、集体合作创编表演法等形式进行教学，很好地调动了学生的学习积极性。因此在本节课的导入部分，采用了学生非常熟悉的春节联欢晚会的录像，很好地渲染气氛，巧妙地导入了新课。　　② 很多学生的胆子较小，有从众心理，因此在本堂课中，我设计了集体合作表演的形式，这样就可以让全班同学都积极参与到实践活动中来，让学生体会相互合作所带来的快乐，并对学生的创作成果多给予赞许，不断增强学生的自信心。　　1、欣赏管弦乐曲《春节序曲》，感受乐曲热烈欢腾的喜庆气氛，并在积极参与中感知这类题材音乐作品的多种特点；乐于与同伴一起交流欢快节日题材的歌曲的感受和见解，主动、自信地参与到表演活动中。　　2、在听、唱、赏、奏、创等多种音乐实践活动中感悟和“欢快节日”这一主题相关的歌曲的情绪和风格特点。　　3、初步了解《春节序曲》的作者、创作背景、曲式结构等相关知识；能哼唱乐曲的部分主题；了解管弦乐队中几种乐器的音色。　　以学生熟悉的春节联欢晚会零点钟声为导入口，激发学生的兴趣；通过听、动、演、赏、唱、奏等形式，让学生感受欢乐节日的热烈气氛，亲身体验陕北春节情境，并结合现代教学手段，帮助学生加深对音乐的理解；通过分组创作、合作表演，激发学生参与音乐创作的积极性，培养学生的创新精神和实践能力。　　多媒体、电子琴、打击乐器、红绸带、手绢、秧歌曲谱等　　教 师 活 动　　学 生 活 动　　媒 体　　设计意图　　播放春节晚会中新春来临时“倒计时”的视频片段，引出话题。　　欣赏　　从学生熟悉的、感兴趣的素材入手，通过看画面、谈感想，创设良好的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，打开学生想象的大门，自然导入《春节序曲》的欣赏。　　1、欣赏片段一，思考：乐曲的速度、力度、情绪特点？　　2、欣赏片段二，思考：与前段相比，在旋律、节奏、速度上有　　什么不同？　　3、导出课题　　①提问：是否听过？　　请学生“讲曲名、猜曲名、创曲名”。　　②师揭示曲名　　简介作曲家和作品创作背景。　　③师生互动，谈谈全国各地过春节时的一些民俗活动。　　师小结：主要是祭祀神佛、祭奠祖先、除旧迎新、迎禧接福等。春节的习俗丰富多彩，全国各地的春节民俗活动更是千资百态，如广东有舞狮、做大戏、武术表演等；湖南有舞龙灯；我们崇明在年初一清晨家家第一件事就是放鞭炮，称开门炮，其原意是驱邪，后来就含有开门大吉、高升发财的意思。　　在陕北地区，人们则以一种非常独特的方式来欢度春节，那就是敲锣打鼓、扭大秧歌舞。　　1、欣赏引子　　① 听音乐思考：描绘了一个什么样的场面？　　② 根据老师给定的锣鼓节奏，先边念边模仿演奏，再请学生进行敲击，给音乐伴奏。　　2、欣赏主题1 。　　根据音乐力度的变化，学生拍打节奏，再听音乐，想象场景。　　3、欣赏主题2。　　通过老师唱，学生即兴表演秧歌舞后，用语言描绘刚才看到的场景。　　4、欣赏主题3。　　①教师演唱陕北民歌《新春秧歌闹起来》，学生学唱前四句。　　②学生欣赏，思考：主题共出现了几次，分别用什么乐器主奏？　　③谈主题给你的感受。　　1、分组操练，教师巡回分别指导。　　打击乐组： 创编喜庆锣鼓节奏，并进行合作演奏。　　舞 蹈 组： 生生互动学习走秧歌舞的基本步伐