心理测量和测验概述.ppt

心理测量与评估 绪论 心理测量和测验的介绍 智力测验(3×2) 人格测验(4×2) 心理测量与测验概述 心理测量和测验的概念、构成要素； 心理测量和测验的性质、特点； 测验的不同种类和功能。 心理测量的基本概念 一、什么是测量？ （一）测量的定义 （二）测量的要素 （三）四种测量水平和测量量表 二、什么是心理测量？ （一）心理测量的定义 （二）心理测量的水平 （三）心理测量的特点 一、什么是测量 测量的定义 测量是按照一定的法则用数字方法对事物的属性进行描写的过程。 测量包括三方面的内容： 测量的对象—事物的属性。 测量的法则—对事物的属性分派数字的依据 测量的结果—描写事物属性的数字或符号 测量的要素 任何测量都包括两个要素：参照点和单位 1.参照点 是测量中计算事物量的起点。参照点不同，数字所代表的意义就不同。 参照点有两种：绝对零点和相对零点。 心理与教育测量中的结果一般都采用相对零点。 以相对零点为计算起点的只能进行加减运算，不能进行乘除运算。 2.单位 单位是测量的基本要求。好的单位必须符合两个条件： （1）有确定的意义。即同一个单位在大家看起来意义相同，不允许有不同的解释。 （2）要有相等的价值。即第一单位与第二单位之间的距离等于第二单位与第三单位的距离。这在心理测量中不容易做到。 四种不同的测量水平和测量量表 量表是具有一定单位和参照点的连续体。它是测量事物数量的工具。 根据测量的精确程度把测量量表分为四种 1.类别量表。是用数字来代表事物的类别,没有数量化的关系。 由于类别量表中的数字是用作标记和分类的，所以既不能进行加减乘除运算，也不能说1﹥0.它所使用的统计方法有： 百分比、四分相关、卡方检验等。 2.等级量表 类别量表是根据事物的质进行分类的，不具有量的测量的性质。而在等级测量中，我们是根据事物某一属性在量的方面的差别而指派相应的数字的，数字代表了事物属性的大小和等级关系。如：将学生的成绩分为优、良、中、差； 等级量表既无相等单位，也没有绝对零点。 可以计算的统计量有：中位数、百分位数、等级相关。 3.等距量表 等距量表不仅有大小关系,也有相等单位。如：温度计。等距量表中的数值加上或减去一个常数,或用一个常数去乘除这个数,都不会破坏原来数据间的关系,所以它经常可以从一个单位转换为另一个单位。 可以进行加减运算,但因为没有绝对零点,不能进行乘除运算。 可以计算的统计量有:平均数、标准差、积差相关、T检验、F检验等。 4.等比量表 等比量表是最高水平的量表,既有相等单位又有绝对零点。此种量表在物理测量中容易见到,长度、重量、时间等都是。所测得的数值可做加、减、乘、除运算。 二、什么是心理测量 心理测量的定义 心理测量是根据一定的法则用数字对人的行为加以确定，即依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为和心理属性确定出一种数量化的价值。 心理测量的水平 首先不是等比量表,因为没有绝对零点。 其次也不是等距量表,因为没有相等的单位。例如像学业测验,不同的题难度不一样,单位自然也不同。 所以充其量是个等级量表,测验分数只表示相对大小和位置的先后。 尽管属于等级量表,可通过将原始分数转化为标准分数,将其转换为等距量表。 心理测量的特点 1.间接性 人的心理特质是内在的,只能通过外显的行为去推测。 人的心理活动和行为之间存在因果关系,由结果推测原因是科学研究的一种基本方法。 2.相对性 对于人的行为的测量在个体间做比较时，没有绝对的标准，也没有绝对零点。一般而言，人的某种行为都有一个连续的行为序列，测量就是看每个人处在这个序列的什么位置上，因此位置具有相对性。 3.客观性 客观性是一切测量最起码、最基本的要求,对心理测量更为重要,因为心理测量本身是一种间接测量,需要控制的无关变量更多。测量的客观性实际上就是测量的标准化的问题。 心理测验的定义、种类和功能 一、心理测验的定义 二、心理测验的种类 三、心理测验的功能 心理测验