加工中心数控铣床-机械制造基础.DOC

PAGE PAGE 4 《数控铣削加工》课程标准 匡文锋 一、课程介绍： 1、课程地位：本课程为中等职业学校机械制造专业（含数控技术应用专业）学生必修的一门专业核心技能课。课程是根据“机械制造”专业职业岗位要求设置的一门实践性和综合性非常强的专业技能训练课程，是基于职业标准和工作过程开发的工学一体化的学习领域课程，是属于职业学习领域课程之一。本课程包含数控基本原理、数控加工工艺、数控铣床编程及数控铣床操作技能等方面知识和技能。 2、先修课程： 机械制图、AutoCAD、普通机床（车、铣）实训、机械基础等课程。 3、课程特色： 1、把握中职发展方向，以就业为导向，加大课程整合力度。将《数控加工工艺学》、 《数控铣床编程与操作》、《公差配合及技术测量》等几门课程进行内容整合， 避免 了知识点的重合与交叉。 强化理论与实践整合的一体化教学模式。 2、本课程从数控铣工的真实岗位能力需求出发，通过对数控铣削加工的典型工作 任务分析，结合目前的新技术、新工艺及新装备，围绕其职业能力的形成，按照从简单 到复杂，由外围到核心的认知规律，设计教学活动项目，以教学活动为中心来整合相应 的知识、技能和态度，建立工作任务与知识、技能及职业素养的联系，强调做中学，增 强学生的直观体验。 二、课程导学： 1、 教学方法： 现场教学法、角色扮演法、任务驱动法、分组讨论法、案例导向法、实习参观法。 2、重点： （1）数控刀具的选择 （2）工件的装夹 （3）数控铣削加工工艺 （4）手工编程方法 （5）数控铣床基本操作技能 （6）零件的测量与精度控制 3、难点： （1）数控刀具的选择 （2）工件的装夹 （3）对刀和半径补偿的应用 （4）加工工艺的选择 （5）零件加工与精度控制 4、 解决办法： （1）加强学生理论基础，使学生深刻理解数控工艺的概念及规律； （2）加强实践教学环节，使学生尽量接触实际现场情况； （3）培养学生综合应用能力，以适应各种工艺情况； （4）培养学生自学能力，以利于在实际工作中的自我发展； （5）采用多种教学手段和教学形式，提高学生的学习主动性与创造能力。 5、考核知识点与考核目标： 数控加工的工艺性分析；手工编程；操作技能；以中级数控铣工的职业资格考核标准为目标。 三、 教学大纲： 1、教学目标： 通过本课程的学习，学生能在教师的指导下借助各种学习资源，达到国家职业技能鉴定数控铣床操作工中级水平，部分达到国家职业技能鉴定数控铣床操作工高级水平，同时具备正确保养、维护数控机床并排除一般常见故障的基本能力。具体目标如下： 专业能力目标 1）能够选择确定设备、刀具、夹具、量具与切削用量，能编制工艺卡片。 2）能够正确编制程序并进行程序的调试与检验。 3）能够熟练操作常用数控机床加工工件。 4）能够使用常用量具合理检测工件。 5）具备安全文明生产的能力。 6）能够正确保养、维护数控机床并排除一般常见故障的能力。 社会能力目标 1）与人交往的能力：能正确表达自己的情感，有较好的谈话技巧，对事采取积极的态度。 2) 自我认知能力：正确认识自我的能力，了解自我的能力有利于在团队中找到自己合适的位置。 3) 社会认知能力：正确了解自我与他人之间的关系，他人与他人的关系，从而得以更好地与别人交流。 4) 团队合作能力：学会如何与人合作的能力,并共同完成工作任务。 5) 完成任务的能力：能灵活运用自己会的技能去完成自己要做的事情。 方法能力目标 1) 具备使用网络的能力。 2) 会查找、使用数控加工各类手册、网络等各种资源获取所需信息。 3) 具备制定零件加工工艺方案的能力。 4) 能及时总结和反思，不断提高自己的技能水平。 2、教学内容与教学安排： 教学任务 子 任务 能力目标 知识目标 参考学时 认识数控铣床 数控铣床的初步认识 1、能对照数控铣床讲述数控铣床基本构造、部件功能。 2、能正确开、关数控铣床。 3、能正确回参考点。 4、能正确读出机床坐标值。 5、能正确判别各机床坐标轴 6、能手动运行各轴。 7、能手动运行主轴。 8、初步会操作面板各常用按键的作用及使用方法。 9、着装整洁，符合规定；保持工作环境清洁有序，文明生产 1、能掌握数控铣床基本组成、分类、部件功能及其工作原理。 2、能掌握机床坐标系与工件坐标系的含义及其关系。 3、能初步阅读数控铣床操作说明书 4、知道机床坐标轴方向与迪卡尔坐标系的关系 5、知道参考点的含义及位置。 6、操作面板各常用按键的作用及使用方法 7、安全生产知识 4 手动 铣削 1、能正确夹紧工