广告设计与制作课程标准.docVIP

b b 《广告设计与制作》 学习领域（课程）标准 （一）课程的性质与任务 1．课程的定位 《广告设计与制作》是计算机应用专业的一门专业实训课程，培养学生具备与广告设计相关职业岗位群所需的基本职业素养、操作技能与技术应用能力，重点培养学生综合运用已学习过的知识和技能，熟练掌握平面广告和二维、三维动画广告和影视广告设计及制作的方法， 同时培养学生的艺术设计能力和形象思维能力，激发学生创新意识，培养学生的审美观念，提高学生的艺术修养。 《广告设计与制作》要求学生掌握平面广告和二维、三维动画广告和影视广告设计与制作流程的各个环节。从对任务的需求分析报告，到广告的设计，到广告作品制作，到广告作品最后输出完成。让学生从读懂、创意设计、制作、修改、到自己独立或者小组合作，完成平面广告和二维、三维动画广告和影视广告设计的学习。 2．与上下游课程的关系 本课程是基于学生经过了《平面图像处理》、《二维动画设计》、《三维动画设计》、《视频非线性编辑》等课程的学习后进行的综合实训课程。 3．课程的整体设计思路 （1）课程的开发与设计以职业能力的培养为核心：课程项目的开发是以职业活动为基础，在典型工作任务和典型工作能力分析的基础上按照设计导向的开发的学习性工作任务，其项目任务的核心是通过项目任务的实施使学生逐渐养成职业能力。 （2）教学项目的开发以学生为主体、教师为主导：一是教学项目开发的设计对象是具有学习能力和设计基础的学生，二是教学过程的实施主体是学生，三是完成教学目标的主体是学生。学生通过以小组协作的方式在主动完成任务解决问题的过程养成职业素养，教师在教学过程中充当主导的角色，引导和指导学生完成学习。 （3）工学结合：与行业企业合作进行本课程的开发设计与实施。由企业技术人员和学校专职教师共同完成本学习领域教学内容的选取和组织、课程标准的制定、学习情景的设计、学习性工作任务的开发、教材的编写、教学过程的实施和职业能力考核评价标准的制定，确保课程的教学内容与行业企业对人才的需求相一致，以职业活动为依据组织教学内容，以应用为目标设计学习性工作任务。 （4）教、学、做、训一体化：在学习性工作任务的设计中，注重教学做一体，以简单任务起步，采用灵活多变的教学方法，以够用为度将理论知识与实践活动相融合，学生完成任务的过程既是项目开发的过程也是理论知识学习的过程。另外，注重学生工作能力的培养，学生完成项目目标的过程既是学生学会学习的过程也是学生学会工作的过程。 （5）课程实施的过程就是工作的过程：课程的实施以工作过程为内在主线，包括：资讯与准备、计划与决策、实施与检查、展示与评价；以项目开发过程为外在主线，通过教学项目的实施使学生熟悉了项目开发的过程，同时内化了工作能力，不仅训练了专业技能，而且还锻炼了学生在职业岗位中必需的一些职业素养，如安全意识、爱岗敬业精神、高度的责任心和团队合作能力等，养成严格执行工作程序、工作规范和安全操作规程的习惯，爱护设备及工具，保持工作环境清洁有序等良好职业素养。 （6）课程的开发与国家职业资格相结合：课程项目具有鲜明的职业特点，与国家职业资格证书相结合。通过课程的学习，学生不仅学会了简单应用的项目的开发，具备了一定的理论基础，同时也具备了考取广告人员从业资格证书的基本资格。 学习领域名称：《广告设计与制作》 适 合 专 业：高职计算机应用技术专业 教学时间安排：第五学期 学 时：78+2W 学 分：5 学习领域序号： 14 学生现有知识、技能要求： 具有熟练的计算机操作能力； 具有一定的平面图像设计能力； 具有一定的二维动画设计能力； 具有一定的三维动画设计能力； 具有一定的影视非线性编辑设计能力。 教师资格要求 熟悉平面和影视广告设计与制作的各个流程； 丰富的教学经验； 具备实际项目开发经验。 （二）典型工作任务 广告设计与制作是根据前期设计，包括根据剧本设计的平面和动画及拍摄的影视场景、角色、道具等的二维设计以及三维风格定位，进行图片的平面处理，二维动画设计和处理、三维动画及影视广告作品的设计和制作，制作相应的平面广告、二维动画广告及三维影视广告作品。 广告设计人员以团队形式或独立工作，利用相关平面和影视广告制作软件和资料，根据客户、监制、导演等的意见，设计和制作出广告作品，并对作品进行评价和分析，自觉遵守制作流程规范和要求。 序列 知识模块 实践项目 培养能力 1 平面广告制作 华夏银行宣传卡设计制作 Photoshop的综合运用能力 Flash的综合运用能力 3Ds MAX的综合运用能力 Premiere的综合运用能力 广告创意设计能力 2 二维动画制作 网页广告设计制作 3 三维动画制作 三维游戏广告设计制作 4 影视作品剪辑 影视广告设计制作 （三）课程目标 该课程主要面向平面广告设计