人教版五年级数学下册分数的意义课件.pptVIP

这块木板的长度是不是整厘米数？ 小组动手做分数 请小组长分分工，同学们利用提供的学习材料折一折、分一分，看看能得到哪些分数，而后与你的小组同学交流一下，说说你是怎样得到这些分数的。 要求：①独立操作②积极发言③尊重别人。 1 4 ( ) √ * * * * * * * * * * * 分 苹 果 他们能得到整个的苹果吗? 不是 你能举例说明 的含义吗? 4 1 它们都是将一个物体平均分成若干份,但它们都表示这样的一份,可以称为( ) 几分之一 在现实生活中是不是只能把一个物体进行平均分呢？ 如果不是，请举例． 在现实生活中不仅能把一个物体进行平均分，还可以把许多物体看作一个整体来平均分，如：一堆苹果，一批玩具，一袋巧克力，一群学生 等等．把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份也都可以用分数来表示。 思考： 这里有一堆苹果，你能拿出它的 吗？你是怎么想的？ 那老师如果拿了其中的三个，用分数又该怎么表示啊？ 3 4 图4 — 1 4 小组讨论： 这里有6只大熊猫，你能平均分吗？可以有几种分法？每份可以用什么样的分数表示呢？ 图5 返回 把6只熊猫看做一个整体，平均分成 6份，每份的1只熊猫就占这个整体 的 。 1 6 — 返回 把6只熊猫看做一个整体，平均分成 3份，每份的2只熊猫就占这个整