《因为有你》导学案.docVIP

分析与总结（时间 ）抢答· 分析与总结（时间 ） 抢答·其他活动（时间 分值 ） 讨论内容： 合作探究（时间 分值 ） 提 示： …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 年 级科 目备课人备课时间教研组长讲课人讲课时间编 号课题（章节） 年 级 科 目 备课人 备课时间 教研组长 讲课人 讲课时间 编 号 课题（章节） 简要说明： 项目 年 级 科 目 备课人 备课时间 编 号 图书 笔记本 1 便笺簿 1 钢笔 3 铅笔 2 荧光记号笔 2 色 剪刀 1 把 课前小测：（时间___________分值__________） 班 级 姓 名 学 号 组 号 自学内容： 自主学习（时间 分值 ） 要 求： 说明： 1、本方案是备课的基本要 求，各科根据学科特点以 及个人教改的新思路，适 当增加课堂活动内容。 2、要求体现以“学生为主体， 教师为主导”的教学方法。 3、课堂展示和重点检查什么 程度的学生，根据问题的难 易程度灵活掌握。 …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 课后检测（时间 分值 ）小结：第 = PAGE 2*2-1 3页 共 = SECTIONPAGES 2*2 4页 ◎ 第 = PAGE 2*2 4页 共 = SECTIONPAGES 2*2 4页 课后检测（时间 分值 ） 小结： 学习目标（重点、难点）小结：第 = PAGE 1*2-1 1页 共 = SECTIONPAGES 2*2 4页 第 = PAGE 1*2 2页 共 = SECTIONPAGES 2*2 4页 学习目标（重点、难点） 小结： 写作中常用的表现手法有哪些？ 2.从积累中写出两条有关“春天”的古诗或名言。 《因为有你》 自学促能力形成 展示让魅力飞扬 一、学习目标： 知识与能力： 1.能留心身边的生活，思考身边的生活。 2.学习运用语言描写刻画人物的方法。 　　过程与方法：通过典型的事例让学生从中得到感悟，紧扣知识点进行训练。 情感、态度、与价值观： 1、激发学生的写作兴趣与热情。 　　 2、培养学生参与活动的积极性和主动性。 教学重点： 1、人物语言描写要有个性化。 　　 2、语言描写要精练。 教学难点： 1、写出人物语言的个性化 2、学习写不同题材的文章，练习使用多种表达方式。 通过典型的事例让学生从中得到感悟，紧扣知识点进行训练。 一、知识储备：1.回顾自己学习过的基础知识，在本次作文写作中恰当使用。2.恰当使用各种表达方式。 3.充分调动生活中的观察和积累，写好写实作文，写出自己的真情实感。 二、学习内容： ㈠、布置文题： 因为有父母，我们在爱中成长；因为有同学，我们懂的了友谊的珍贵；因为有自然，我们享受着温馨与宁静；因为有黑暗，我们更明白了光明的可贵……请以“因为有你”为题作文。不少于600字，文体不限。 1.能留心身边的生活，思考身边的生活。 2、学习写不同题材的文章，练习使用多种表达方式。 1、写出人物语言的个性化 2、学习写不同题材的文章，练习使用多种表达方式。 ㈡、作文指导： 1、“你” 所指代的对象可指“这一类”或“这一个”，不能多指对象，或随意改变指代对象。如：构思（一） 你——民族的脊梁 不屈的你—陈涉 爱国的你—林则徐 伟大的你—毛泽东 构思（二） 你——自然 小时候—绿叶 上小学—松树 升初中—白杨 2、要明确面对谁写文章，人称要统一，以第一、二人称为叙说主体。作者叙写时应面对文中“你”所指代的对象，而不应面对读者转述，把“你”说成他（她、它）。 3、可采用书信体，既可加强文章亲切感，又可使文章的形式别具一格。 4、文章的开头和结尾应点明“你所指代的对