《我多想去看看》教学反思-柴文娟.docVIP

《我多想去看看》教学反思 《我多想去看看》讲述的是一个山村的孩子，想到遥远的北京城，去看看天安门广场的升旗仪式。 读完课题我就提出“谁想去哪里看看呢？”让学生带着问题直接和文本对话。带着问题去读课文，找到答案能使学生产生成就感，所以他们会很积极的读课文。然后，我出示课前准备的一些北京的照片。学生的学习兴趣一下子就被点燃了。 对于一年级的小朋友来说，最大的难点就是500个字二会字，一般上新课的头天晚上，我都会上网看看其他老师的教学视频，我觉得他们用游戏的方式让学生掌握二会字的方法好，因为小孩子的天性就是爱玩嘛，所以这节课的生字教学环节，我设置了“爬楼梯”、“摘苹果”、“开火车”等几个游戏。 在理解“广场上升旗仪式非常壮观”一句时，我播放了事先准备的升旗仪式的录像，学生看得特别认真，深深的被那庄严而神圣的画面吸引住，很多学生甚至情不自禁地喊出了“哇！”当我问他们看完后有什么想法时，有的说很想去北京看看，有的说解放军真威风，还有的说长大了我也要当升旗手等等。听到孩子们这样说，我心里由衷的高兴。 有了图片、录像等一些直观感受，加上自己真的很想去北京看看，再读课文的时候，学生读得特别带劲，也很有感情。 这节课的不足之处，就是我出示北京的图片的时候，有点乱。很多一年级的老师都有这个烦恼，课堂纪律不好控制。我也尝试了几种方法，但效果甚微。