只拣儿童多处行公开课优秀教案设计（附课文原文）.docxVIP

只拣儿童多处行公开课优秀教案设计（附课文原文） 　　导语：冰心奶奶说春游时如果不知道春光在那里的话，就挑儿童多的地方去，哪里一定会有明媚的春光的。以下是品才网小编整理的只拣儿童多处行公开课优秀教案设计，欢迎阅读参考！ 　  只拣儿童多处行课文原文 只拣儿童多处行  　　从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。  　　这情景实在有趣!我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行”。反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。  　　我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地!女孩子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一簇，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。  　　沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。知春亭和园门口大概是他们集合的地方，太阳已经偏西，是他们归去的时候了。  　　走进玉澜堂的院落里，眼睛突然地一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……  　　春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫!它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了!  　　我们在花下大声赞叹，引起一群刚要出门的孩子又围聚过来了，他们抬头看看花，又看看我们。我拉住一个额前披着短发的女孩子，笑问：“你说这海棠花好看不好看?”她忸怩地笑着说：“好看。”我又笑问：“怎么好法?”当她说不出来低头玩着纽扣的时候，一个在她后面的男孩子笑着说：“就是开得旺嘛!”于是他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门外去了。  　　对，就是开得旺!只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。  　　朋友，春天在哪里?当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的!  　　春光染绿我们双脚。  　　___________________________________  　　作者冰心。选作课文时文字有改动。  只拣儿童多处行公开课优秀教案设计 　　教学目标：  　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵第五至九小节。  　　2、理解课文内容，感受春天和儿童的生机勃勃，体会冰心老人对儿童的喜爱之情及所寄托的希望。  　　教学过程：  　　一、质疑诗句，引出主线。  　　1、同学们，今天这节课我们继续学习齐读课题  　　2、说起这个课题，我们得先来看看古人的这句诗句，出示：儿童不知春何在，只拣游人多处行。一起来读一读。意思是说学生回答。  　　3、但我们伟大的文学家冰心奶奶却将这句诗句作了改动，变成了齐读：游人不知春何在，只拣儿童多处行。意思是  　　二、理清文章线索  　　1、通过昨天的学习，我们知道冰心奶奶跟随着儿童去了哪些地方找春天呢?  　　2、学生回答  　　学生回答 颐和园门口、知春亭畔、玉澜堂。  　　三、走进春光，感受春天的生机。  　　1、现在，就让我们伴随着冰心奶奶的足迹，一起走进这五彩斑斓的春天吧!请快速阅读课文，把文中描写春天景象的小节找出来。(板书：春光)  　　2、找到了吗?指名回答并出示：走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮。……阳光下就像几座喷花的飞泉……  　　3、读书要细细读细细品，请自己读，读出你的感觉来。 4、你有什么样的感觉?(学生自由回答)(如果回答到：眼前一亮)就请你来读，读出眼前一亮的感觉。大家注意他的眼神。再重来一次。  　　( 看到了吗?他的眼睛猛然一睁，瞬间来了神光。到底是什么一下子让你的眼睛闪亮?请往下读，看你能不能读得使老师和同学都心头一震，眼睛一亮。)  　　5、 哪些词语让你的眼睛也突然一亮?交流，相机进行朗读指导。读出花的多(密密层层等)，读出花的美(像喷花的飞泉……)“那几株大海棠树(读出了树大)，开满了密密层层的淡红的花(读出了花多、花艳)这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……”(一气呵成，读出了动感，读出了力度，一下子亮化了听者的视觉)  　　“像喷花的飞泉”，那究竟是怎样的一番景象呢?在你的脑海里出现了