河南省新乡市新乡县第一中学2018-2019学年高一上学期第一次月考语文试题 Word版含解析.docVIP

高一年级语文月考试题 一、正确使用词语(包括熟语)（20道题，每题3分，共60分） 1.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是( ) A. 奥巴马救经济的措施还是可圈可点的，但其外交成绩单难言及格。奥巴马顾内难以靖外，厚此薄彼亦符合辩证法的基本规律。 B. 在这个新时代里，一切惯例都可能会被打破，一切新规都要重新学习，直到习以为常。 C. 政府要让群众知情，让群众理解。许多事情没有群众的理解与支持，独树一帜往往会适得其反。 D. 当前，发展中国家的外部发展环境恶劣，五风十雨，需要有新的政策选择，才能实现持久的增长。 【答案】B 【解析】 试题分析：A．“厚此薄彼”：重视或优待一方，轻视或怠慢另一方。比喻对两方面的待遇不同。可改为“顾此失彼”：顾了这个，丢了那个。形容忙乱或慌张的情景。B．“习以为常”：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得平常了。C．“独树一帜”：单独树立起一面旗帜，指自成一家。应为“自行其是”，贬义词，意思是独自去做他认为是对的东西，形容不听别人的意见，一味固执己见。D．“五风十雨”：五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。不能形容环境恶劣。望文生义了。理解成语的意义也需要结合语境，看语境中是否有适合成语的对象、褒贬等。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 2. 下列各句中，划线的词语运用正确的一项是（ ） A. 就在不久前，中国广场舞大妈首当其冲地“攻占”了纽约公园、卢浮宫和莫斯科红场。中国大叔和大妈带着兴之所致的娱乐精神登上“世界舞台”，引起一片嘘唏和争议。 B. 4月14日起高铁二等座首次纳入打折范围，意味着高铁打折正在进行新的尝试，未来或有更多的旅客群体享受优惠折扣好整以暇，享受度假的乐趣。 C. 2014年被称为“史上最难就业年”，但是，调查发现，大学生们并不是别无长物，而是所学难以与所用结合起来，这一现状成为大学生们就业的“拦路虎”。 D. 百多号人，有男有女，有老有少，彼此尽管不十分了解，但只要有音乐老师的统一指挥，大家就能唱出行云流水般美妙的歌声。 【答案】D 【解析】 试题分析：本题考查成语的运用。A项，“首当其冲”是最先受到攻击或打击的意思。应指坏事。这里应为“势不可挡”。B项，好整以暇：形容虽在百忙之中仍然从容不迫。设置陷阱为望文生义。C项，“别无长物”，没有多余的东西，形容穷困或俭朴。不能用来指没有才能和本领。此处望文生义。D项，“行云流水”，形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。这里形容歌声，符合语境。 【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E 【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第二，辨析感情色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。本题中，“首当其冲”“好整以暇”“别无长物”都属于望文生义。其中“首当其冲”误理解为“首先”，“别无长物”误理解为“才能”。 3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( ) A. 以牺牲环境来发展经济的做法，如果还不能引起各级政府的高度重视，后果将无法想象，这不是危言耸听。 B. 捐资助学有他，义务献血有他，揭露街头诈骗有他……同事们都称赞他是一个从善如流、乐于助人的好青年。 C. 孔子曰：“学而不思则罔。”“思”是消化知识的重要途径，可是许多学生没头没脑，学习时不加思考，结果事倍功半。 D. 高中毕业以后，李小海没能考上理想的大学，也没有找到合适的工作，他便整天不学无术，在社会上瞎混。 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。A项，“危言耸听”，故意说吓人的话使听的人吃惊。使用正确。B项，望文生义，“从善如流”，形容能迅速地接受别人的好意见。句中误用为做好事，错误。C项，“没头没脑”，毫无线索或没有根由。望文生义，句中误用来指学习上不动脑子，错误。D项，“不学无术”，原指没有学问因而没有办法。现指没有学问，没有本领。句中以“整天”来修饰“不学无术”，错误。故选A项。 【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义，如“从善如流”，句中把“善”理解为“善事”，错误。第二，辨析感