浙江省嘉兴市第五高级中学2017-2018学年高一下学期期中考试历史试题 Word版含解析.docVIP

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嘉兴市第五高级中学2017学年第二学期期中考试 高一历史试题卷 命题:李舒 审题:王德胜 满分【70】分,时间【60】分钟2018年4月 一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分) 1.“终养”是指古人辞官奉养父母至祖父母寿终。据载,乾隆年间谕令,既不迎养、又不呈请终养年迈父母的官员,定以处分。该谕令所蕴含的观念源于中国古代的 A. 分封制 B. 宗法制 C. 郡县制 D. 军机处 【答案】B 【解析】 【详解】“终养”强调的是孝敬父母,养老送终,这和宗法制度的注重血缘关系、敬祖敬宗思想密切相关,因此该谕令所蕴含的观念源于中国古代的宗法制度。故答案为B项。分封制和郡县制是地方行政制度,军机处是雍正时期设立的中央机构,均与材料信息无关,排除A、C、D项。 【点睛】宗法制是依据父系血缘关系的亲疏分配政治权力的制度,是周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种制度。宗法制按照父系血缘关系的亲疏,确立严格的大宗、小宗关系,通过规定宗族内严格的等级制度,以此确定在国家权力分配中的地位,避免因权力分配不均和继承问题导致统治阶级内部的斗争,从而起到“定纷止争”的作用。宗法制对后世的影响是,重视家庭建设,提倡尊老爱幼,有利于社会安定。中国人的祭祀、修订家谱、追根寻源等社会习俗也是受到宗法制的影响。 2.有学者援引“漠然无为而无不为也,澹然无治而无不治也”以总结汉初统治思想。据此判断,汉初统治者吸收了先秦时期 A. 儒家思想 B. 道家思想 C. 墨家思想 D. 法家思想 【答案】B 【解析】 【详解】汉朝统治者吸取道家“无为而治”的思想,采取与民休息的政策。因此材料中的信息反映汉初统治者吸收了先秦时期的道家思想,故答案为B项。“无为而治”是道家的思想主张,其他三项与此无关,排除A、C、D项。 3.中国古代某大臣上书皇帝言:“宰相制国用,从古然也。今中书主民,枢密院主兵,三司主财,各不相知……”。这位大臣最有可能生活在 A. 秦朝 B. 汉朝 C. 唐朝 D. 宋朝 【答案】D 【解析】 【详解】从材料中的“今中书主民,枢密院主兵,三司主财,各不相知”来看,材料反映的是北宋初期增设参知政事、枢密使、三司使之后形成的中央政府官制。故答案为D项。其他三项与材料反映的史实不符,排除A、B、C项。 4.说到宋词,有人誉称“唱彻宋代的歌声”。当其时,词坛群星璀璨,词风或豪放雄壮,或婉约细腻。其中“婉约细腻”的代表人物是 A. 柳永 B. 苏轼 C. 辛弃疾 D. 关汉卿 【答案】A 【解析】 【详解】词是宋代文学的主流形式和标志,著名词作家有婉约派的柳永、李清照,豪放派的苏轼、辛弃疾等,因此其中“婉约细腻”的代表人物是柳永,故答案为A项。苏轼、辛弃疾是豪放派的代表,排除B、C项;关汉卿是元曲的代表性作家,排除D项。 5.下图出自《中国历代行政区划的变迁》一书,它反映了中国古代的一种行政区划制度,这种制度确立的意义有 ①便利了中央对地方的管理 ②标志着中央集权制度的形成 ③官僚政治由此取代贵族政治 ④适应统一多民族国家发展需要 A. ①④ B. ②③ C. ①② D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】从图示信息来看,属于元朝的行省制。元朝行省制度便利了中央对地方的管理,加强了中央集权,巩固了多民族国家的统一。①④说法正确,故答案为A项。秦朝郡县制在全国的推行,标志着中央集权制度的形成,导致官僚政治取代贵族政治,②③说法错误,排除含有②或③的B、C、D项。 【点睛】本题属于组合式选择题,常见解题方法有肯定法、排除法、求同存异法等。肯定法即凭借对一些基础知识的牢固掌握,直接作答。排除法即找出一项或两项不符合题目要求的题肢,排除它,逐步缩小范围,最后留下正确选项。求同存异法即将备选项中相同的题肢放在一边不管,而将所剩余相异的题肢加以比较辨析,从而根据题干的要求得出正确答案。 6.有学者认为,古代丝绸之路的意义不仅使中国的丝绸远销罗马为中心的地中海世界,更大的贡献还在于沟通了东西方经济文化交流。下列项中反映东西方交流的有 ①中国造纸术经丝路传到欧洲 ②美洲马铃薯、玉米传到欧洲 ③中国印刷术沿海上丝路传到日本 ④中国瓷器经丝路远销欧洲 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】中国造纸术经丝路传到欧洲和中国瓷器经丝路远销欧洲,反映出东西方的交流。①④说法正确,故答案为D项。美洲马铃薯、玉米传到欧洲,是西方国家之间的交流,中国印刷术沿海上丝路传到日本是东方国家之间的交流,均不符合题干要求,排除含有②或③的A、B、C项。 7.清朝光绪年间,日本强迫清政府开放杭州为商埠,同时攫取在杭州开设工厂的权利。下列各项,与上述史实直接相关的历史事件是 A.

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