部编版一年级语文上册 第二单元教案.docVIP

教学单元 第一单元：汉语拼音1－4课 累计： 第4、5课时 课题及课时 1．ɑ o?e 两课时 教学内容 学习三个单韵母ɑｏｅ 教学目标 1．学会ɑｏｅ三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2．知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的ɑ ｏ ｅ的音。3．认识四线格，学会在四线格里书写ɑ ｏ ｅ。 教学重点 学习ɑｏｅ的发音和韵母带调拼读。 教学难点 掌握ｏ的发音及ɑｏｅ的第二声和第三声的读法。 教学准备 教师准备:教学课件、字母卡片 学生准备：汉语拼音本 教学过程 二次备课 第一课时 教学内容： 学习ɑ、o、e三个单韵母的音、形。认识声调符号，学习ɑ ｏ ｅ的四个声调。教学过程： 一、学儿歌，明确学习目的。 1.同学们，从今天开始，我们就来学习汉语拼音。你知道学习汉语拼音有什么用吗？（出示课件3）儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通话，我们决心学好它。教师领读。 2.今天我们就要来学习汉语拼音第1课，来认识三个单韵母。（板书课题） 二、看图讲故事，激发学习兴趣。 同学们喜欢听故事吗？老师给大家讲个故事：（出示课件４）这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了ɑ字歌 大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢! 三、学习单韵母ɑ1.学习ɑ的发音。 同学们，你们看这幅图美不美？请你打开书第6页。仔细观察,图中的小女孩嘴巴张得大大的,她在说什么呢?请你也把嘴巴张大,试着看能发出什么音? （1）学生尝试发音。 （2）教师范读，引出单韵母“ɑ”，板书：ɑ （3）教师指导学生体会发音方法：发音时，嘴巴张大，舌头不动，舌面中间隆起，嘴唇不动。 （4）学生自己练读。 （5）出示字母卡片，指名读、开火车读，及时纠正学生的发音。 2.认清ɑ的形。 (1) 教师指导学生仔细观察，看看小女孩身上的哪部分和“ɑ”的形状有联系？ （2）结合学生的回答，自编儿歌：(出示课件5)圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ɑ?ɑ?ɑ （3）交流：你还有什么好方法记住“ɑ”？ 四、学习单韵母ｏ。 1.学习ｏ的发音。 （1）小女孩的歌声悦耳动听，就连大公鸡也不甘示弱。瞧，它在干什么呢？（引导看图） （2）大公鸡是怎么打鸣的？谁愿意来模仿一下呢？ （3）学生自由练习公鸡打鸣，教师相机引出单韵母：ｏ，板书：ｏ （4）指名学生试读，并引导学生体会“ｏ”的发音方法：发ｏ时，舌头稍微向后缩，舌面后部隆起，嘴巴微微张开，嘴唇略圆。 （5）学生自己练读。 （6）出示字母卡片，指名读、开火车读，及时纠正学生的发音。 ?2.认清ｏ的形。 (1) 指导学生仔细观察，看看字母“ｏ”的形状和什么很像？ （2）结合学生的回答，自编儿歌：(出示课件6)太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。 （3）交流：你还有什么好方法记住“ｏ”？ 五、学习单韵母ｅ。 1.学习ｅ的发音。 （1）大白鹅全身洁白，它非常爱美。你们看，它在干什么呢？（引导看图） （2）教师讲述：大白鹅的“鹅”，不带声调，就是我们今天要学习的第三个单韵母“ｅ”，板书：ｅ （3）教师示范发音，学生仔细观察。 （4）学生尝试发音，并引导学生体会“ｅ”的发音方法：发ｅ时的口腔大小 舌位高低与ｏ大体相同，只是嘴角向两边展开。 （5）学生自己练读。 （6）出示字母卡片，指名读、开火车读，及时纠正学生的发音。 ?2.认清ｅ的形。 （1）指导学生仔细观察，看看字母“ｅ”的形状和什么很像？ （2）结合学生的回答，自编儿歌：（出示课件7）清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。 （3）交流：你还有什么好方法记住“ｅ”？ 六、出示课件8，巩固儿歌。 圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ɑ?ɑ?ɑ。 太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。 清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。 七、学习ɑ o?e的四个声调。 1.认识声调符号,配合手势和儿歌学习。教师一边板书，一边讲解：汉语拼音里有四个声调符号，“-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“\”是第四声。 学习声调儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯四声降。指导学生配上手势。2.指导看图上小汽车的走势，出示课件9“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。”。3.练习读ａ、o、e的四声，注意强调读的时候口形不能变。(1)顺序读，变序读。 (2)二、三声对比读。（出示课件10）á—ǎ ó—ǒ é—ě 八、总结。 第二课时 教学内容： 1．巩固练习a、o、e的四个声调。 2．学会书写a、o、e三个单韵母